Развитие звуковой культуры речи дошкольников через использование речевых игр
методическая разработка по развитию речи (средняя группа)
Работа с использованием разнохарактерных игр, наглядности, при речевой активности ребенка на занятии, будет способствовать восприятию речи и фонетическому ее оформлению.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.72 КБ |
Предварительный просмотр:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
«Школа № 1245»
ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
по адресу: Кировоградская улица, дом 19А
Доклад к педсовету
«Развитие звуковой культуры речи дошкольников
через использование речевых игр»
Средняя группа №9
Подготовила воспитатель
Вахляева И.И.
Москва 2019
Ребенка окружает множество звуков: музыка, щебетание птиц, шелест травы, шум ветра, журчание воды… Но слова –речевые звуки – с самого рождения наиболее значимы. Звучащая речь обеспечивает необходимое для ребенка общение со взрослыми, получение информации, приобщение к деятельности, овладение нормами поведения.
Вслушиваясь в слова, сопоставляя их звучание и пытаясь повторить их, ребенок начинает не только слышать, но и различать звуки родного языка.
Уже на третьем-четвертом году жизни он замечает неправильности произношения слов сверстниками, пытается их исправить, хотя подчас сам не владеет такими умениями. Но уже к пяти годам у ребенка формируется критическое отношение не только к чужой, но и к своей речи. Он очень болезненно воспринимает неточности своего произношения, что часто сказывается на отказе от общения, от совместной деятельности.
У многих детей даже в старшем дошкольном возрасте наблюдаются нарушения в звукопроизношении, а это, как правило, сказывается и на овладении письменной речью- чтением и письмом.
Частота речи зависит от многих факторов: от развития речевого слуха, речевого внимания, речевого дыхания, голосового и речевого аппарата. Все эти компоненты без специальной их «тренировки» часто не достигают нужного уровня развития.
Работать над произносительной стороной речи ребенка необходимо с раннего дошкольного возраста, т.к. часто перенос ее на старший возраст не приносит желаемых результатов.
Работа с использованием разнохарактерных игр, наглядности, при речевой активности ребенка на занятии, будет способствовать восприятию речи и фонетическому ее оформлению.
Средняя группа
Игра «Лодочка»
Ребенок произнося: «Фу-у-у», дует на лодочку так, чтобы она плыла от одного «берега» до другого.
Упражнение выполняется 2 раза.
Игра- соревнование «Чья бабочка дальше полетит?»
По сигналу «бабочка лети», ребенок дует на бабочку. Произнося: «Фу-у-у». кто выше, тот выиграл.
Игра «Индюк дразнится»
Воспитатель показывает картинку- домашняя птица – индюк. Когда он ходит, то высовывает язык: «Бл-бл-бл». Как будто дразнится( дети повторяют 3-4 раза)
Увидел кот индюка, подумал, что тот дразнится и зашипел на него: «Шш-шш-шш» ( произносить нужно все громче и громче).
Игра «Маятник»
У некоторых часов есть маятник, и наш язык тоже захотел быть маятником. Он качается из стороны в сторону, но не дотрагивается до губ, а то часы остановятся.
Повторить 5-6 раз, после короткого отдыха повторить.
Игра «Разговор синичек»
Сидели две синички на ветке и разговаривали – пели свои песенки. Большая пела : «Зинь-зинь-зинь», а маленькая пела «синь-синь-синь».(повторить по 2 раза)
Игра «Делай правильно»
Когда шьют иголкой (показ картинки), слышится : «шик-шик-шик».
Когда пилят дрова пилой (показ картинки), слышится: « Жик-жик-жик».А когда чистят одежду щеткой, слышно: « Щик-щик-щик».
Повтор звукосочетаний 2-3 раза, затем произвольный показ картинок с произношением звукосочетания и выполнения действия.
Игра «Телефон»
Три сюжетные картинки, трое детей встают в ряд, воспитатель говорит предложение последнему ребенку в ряду, тот соседу и т .д., третий громко произносит предложение и показывает картинку.
Игра «Вода-водичка»
Когда из крана течет сильная струя воды, то слышно: «С-с-с-с» (долго и громко тянуть звук), когда из крана капают отдельные капли, то слышно : «С-с-с»( произносить звук отрывисто и тихо).
Мы пели песенки водички. Эти песенки есть в названии этих предметов – в словах (показ картинки). Послушайте: сссобака, ссслон, бусссы, лиссссток, тролейбусссус. Ребенок самостоятельно произносит слова, выделяя звук «с».
Игра «Пчелы»
Пчелы живут в домиках , которые для них сделали люди (показ картинки). Когда пчел много они гудят: «Ззз-ззз-ззз». Одна пчела поет ласково : «Зь-зь-зь».
Игра «Будь внимательным»
Воспитатель начинает слово, а ребенок заканчивает. «Поми» (показ картинки) – ребенок «дор», получится «помидор».
Слова для работы: па-роход, та-релка, вино-град, ко-рова, ша-рик, ля-гушка, пе-тушок, медве-жонок, е-жик, яб-локо, цып-ленок, ко-лесо.
Игра «Жук»
Жук жужжит: «Жж-ж-ж», когда летит, сел на листок не жужжит.
Использовано методическое пособие Н.В.Дуровой «Фонематика. Как научить детей слушать и понимать звуки»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/15/picture-11377-1505459526.jpg)
Открытые занятия по развитию звуковой культуры речи с использованием современных образовательных технологий.
В данном файле представлены конспекты занятий по развитию звуковой культуры речи с детьми старшего дошкольного возраста по следующим темам:1."Путешествие с ручейком" (дифференциация свистящих и щипящи...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/21/picture-507070-1511293401.jpg)
Консультация для педагогов общеобразовательных ГБДОУ «Развитие звуковой культуры речи детей, имеющих нарушения речевого развития».
План консультации:1. Значение звуковой культуры речи в жизни ребенка.2. Примерные сроки усвоения детьми гласных и согласных звуков.3. Компоненты звуковой культуры речи (общие речевые навыки) .4. Основ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/12/picture-893428-1486912022.jpg)
Занятие по речевому развитию «Звуковая культура речи: знакомство со звуками [ж] и [ш]» (использование корректурных таблиц)
Цель: Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш ; Задачи: Образовательные: совершенствовать и закреплять умения и навыки в отчётливом произнесении слов со звуками. Ж и Ш.; раз...
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/13/picture-70094-1371150346.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию (звуковая культура речи) «Прогулка в лес» с детьми подготовительной группы (с использованием элементов здоровьесберегающих технологий и социально- игровой технологии)
Задачи:Образовательные:- формировать правильное произношение звука «з» (изолировано, в слогах, в словах);- формировать умение долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/26/picture-352822-1385483532.jpg)
Методическая разработка Конспект непосредственно - образовательной деятельности по развитию звуковой культуре речи в первой младшей группе. «Путешествие на ферму» по развитию речи звуковая культура речи. Звук «К»
Методическая разработка Конспект непосредственно - образовательной деятельности по развитию звуковой культуре речи в первой младшей группе. «Путешествие на ферму» по развитию р...
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/16/picture-3896-1560672285.jpg)
Конспект НОД по речевому развитию в подготовительной к школе группе «Развитие звуковой культуры речи»
Данное занятие проводится в подготовительной к школе группе. Проводя с детьми данное занятие, мы закрепляем полученные знания и умения детей по звуковой культуре речи. Обобщаем знания детей о понятиях...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/09/picture-1172657-1570600171.jpg)
Картотека игр речевое развитие младшая группа «Игры на развитие звуковой культуры речи»
для воспитателей детского сада...