Главные вкладки

    Конспект занятия для детей младшей группы по речевому развитию. Тема: «Наши любимые игрушки».
    план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

    Ващенко Ирина Леонидовна

    Конспект занятия для детей младшей группы по речевому развитию.

     

    Тема: «Наши любимые игрушки».

     

    Возраст детей: 3-4 года (вторая младшая группа)

     Интеграция образовательных областей: 

    «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

    Цель: Продолжать знакомить с творчеством Агнии Барто.

    Задачи:

    - создать у детей радостное настроение от чтения стихов, игр;

    - вызвать эмоциональный отклик детей на двигательную импровизацию.

    - развитие любознательности, внимания, наблюдательности, памяти, воображения;

    - воспитывать бережное отношение к игрушкам.

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Конспект занятия для детей младшей группы по речевому развитию.

    Тема: «Наши любимые игрушки».

    Возраст детей: 3-4 года (вторая младшая группа)

     Интеграция образовательных областей: 

    «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

    Цель: Продолжать знакомить с творчеством Агнии Барто.

    Задачи:

    - создать у детей радостное настроение от чтения стихов, игр;

    - вызвать эмоциональный отклик детей на двигательную импровизацию.

    - развитие любознательности, внимания, наблюдательности, памяти, воображения;

    - воспитывать бережное отношение к игрушкам.

    Оборудование: коробка с игрушками (зайчик, медвежонок, самолет, слон, кукла); таз с водой, маленькие мячи.

     Ход:

    Дети сидят на стульях полукругом. На столе у воспитателя красивая коробка с игрушками.

    Воспитатель: – Ребята, сегодня я принесла красивую коробку. Как вы думаете, что в ней? (ответы детей)

    Воспитатель: – В коробке ваши любимые игрушки. Ой-ой-ой, кто-то из игрушек плачет! Угадайте:

    Комочек пуха, длинное ухо,

    Прыгает ловко, любит морковку.

    Воспитатель: – Ребята, а почему зайка плачет?

    Дети рассказывают хором или кто-то из детей по желанию стихотворение А. Барто: «Зайку бросила хозяйка».

    Зайку бросила хозяйка,—

    Под дождем остался зайка.

             Со скамейки слезть не мог,

    Весь до ниточки промок.

    Воспитатель: – Ой, как нехорошо поступила его хозяйка. Он, наверное, совсем замерз под дождем. Зайка не плачь, мы тебе поможем, вытрем полотенцем. Покажите, как Зайка сидел мокрый под дождем? (при затруднении воспитатель показывает позу и мимику). А теперь попрыгаем вместе с Зайкой, и у всех будет хорошее настроение. (Дети прыгают на 2-х ногах на месте). Давайте пообещаем Зайке, что мы его не бросим и будем с ним играть. 

    Воспитатель: – Послушайте, ребята, кто-то опять плачет. Угадайте:

    Он зимой в берлоге спит,

    Потихонечку храпит,

    А проснётся - ну реветь,

    Как, зовут его?

    Воспитатель: – Кто знает, почему мишка плачет? 

    Дети рассказывают хором или кто-то из детей по желанию стихи А. Барто:  «Уронили мишку на пол».

    Уронили мишку на пол,

    Оторвали мишке лапу.

    Все равно его не брошу —

    Потому что он хороший.

    Воспитатель: – Мишка очень хороший, но он боится, что дети его обидят. Давайте скажем Мише, что мы его не будем обижать,  погладим Мишку и скажем, что мы его любим. (Воспитатель проходит с Мишкой к детям, давая возможность погладить его и подсказывая фразы для Мишки «Я тебя люблю», «Мишка очень хороший», «Мишка пушистый и добрый», «Я буду с тобой играть»)

    Воспитатель достает самолёт.

    Воспитатель: – Что это за игрушка, что умеет делать? (ответы детей)

    У него есть крылья, нос, колеса. А знаете ли вы стихотворение о самолете?

    Дети рассказывают хором или кто-то из детей по желанию стих А. Барто.

    Самолет построим сами,

    Понесемся над лесами,

    Понесемся над лесами.

    А потом вернемся к маме.

    Воспитатель: – Предлагаю превратиться в «самолеты». Вставайте в круг, подготовимся к полету «заведем моторчики».

    Подвижная игра «Самолёты» 

    Воспитатель читает стихотворение и показывает соответствующие движения. Дети повторяют их.

    Жу – жу – жу, жу – жу – жу,

    Я моторчик завожу! (Круговые движения согнутыми в локтях руками.)

    Самолет, самолет

    Отправляется в полет! (Дети разводят руки в стороны и летят друг за другом по залу.)

    По сигналу воспитателя: «Самолёты, на посадку!» - возвращаются к воспитателю (самолеты «приземляются»).

    Воспитатель: – А кто еще спрятался в коробке? (достает  слоника). Кто это? Посмотрите, какие у него уши. Большие или маленькие? А как называют нос у слона? Как вы думаете, слон добрый или сердитый? А почему вы так решили? А теперь послушайте еще одно стихотворение. Кто знает, может мне помогать.

    Спать пора, уснул бычок,

    Лег в коробку на бочок.

    Сонный мишка лег в кровать,

    Только слон не хочет спать.

    Головой кивает слон –

    Он слонихе шлет поклон.

    Покажите слонику, как детки спят. Глазки закрыты, руки под щечку. 

    Воспитатель: – А с этой игрушкой любят играть наши девочки, это наша кукла Таня. А как вы с ней играете? (ответы детей). Но сегодня наша Таня огорчена. Ее мячик упал в речку, и она никак не может достать его. Кто знает такое стихотворение?

    Чтение детьми стихотворения А. Барто «Мячик».

    Наша Таня громко плачет:

    Уронила в речку мячик.

    - Тише, Танечка, не плачь:

    Не утонет в речке мяч.

    Воспитатель: – Не плачь Таня, дети помогут достать мячик из воды.

    Воспитатель ставит на стол таз с водой и мячиками маленькими.

    Воспитатель: – Посмотрите, как много в воде мячиков, здесь не только Танин мяч, но и ваши тоже. Сейчас вы по одному мячику достанете  и поиграете с ними и вашими любимыми игрушками. Игрушкам  нравится, когда дети с ними играют, не обижают, не бросают и не забывают.

    Но сначала мы скажем волшебные слова:

    Будем дружно мы играть,

    Никого не обижать!


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект занятия Ознакомление детей средней группы с художественной литературой Тема: Наши любимые сказки

    Данное занятие учит детей вступать в общение с помощью речи и игровых действий и воспитывает интерес к русской народной сказке....

    Конспект непосредственно - образовательной деятельности в первой младшей группе по речевому развитию.Тема:" Знакомство с куклой Катей". (Игра с сюжетной игрушкой).

    Конспект непосредственно - образовательной деятельности в первой младшей группе по развитию речи.Тема:" Знакомствос куклой Катей".( Игра с сюжетной игрушкой)...

    КОНСПЕКТ НОД для средней группы.Направление речевое развитие.Тема:Составление рассказа об игрушке.Дидактическое упражнение «Что из чего?

    КОНСПЕКТ НОД для средней группы.Направление речевое развитие,развитие речи.Тема:Составление рассказа об игрушке.Дидактическое упражнение «Что из чего?...

    Конспект занятия в первой младшей группе по познавательному развитию. Тема занятия: «Домашние животные и их детеныши».

    Задачи:1. Образовательные:• учить детей различать взрослых животных и их детёнышей;• способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний громко, тихо, ...

    Конспект игры-занятия для детей младшего возраста по речевому развитию Тема: «Знакомим куклу Дашу с нашей группой»

    ЦЕЛЬ: формирование умения составлять короткий рассказ.ЗАДАЧИ:1.Дать возможность детям при помощи воспитателя составлять короткий рассказ;  правильно называть предметы, согласовывать существительн...

    Конспект ООД в первой младшей группе по речевому развитию. Тема: "Наши уточки с утра...".

    Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке....

    Конспект НОД для детей подготовительной группы по речевому развитию. Тема: «Наша Армия родная»

    Углублять знания детей о Российской армии; закрепить элементарные представления о родах войск, военных профессиях; различать понятия – военная техника, защищать Родину, защитник Отечества....