"Зимующие птицы"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №3»

Конспект

непосредственно организованной образовательной деятельности по развитию речи в первой младшей группе

 «Зимующие птицы»

                                                                                    Выполнила:

 воспитатель Тишкина А.А.

г. о. Саранск

Образовательные области:  речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: формировать у детей представление о птицах, звукоподражать им.

Задачи:

 - развивать слуховое внимание;

- учить детей отвечать предложениями;

- развивать мышление, сообразительность, память;

- вызвать положительные эмоции;

- воспитывать заботливое отношение к птицам зимой.

Материал и оборудование:  иллюстрации с изображением птиц (снегирь, синица, воробьи, ворона, голубь),  Петух - игрушка,  музыкальный центр, магнитная доска.

        Предварительная работа: наблюдения за птицами, прилетающими на участок, прослушивание аудиозаписи с голосами птиц,  разучивание физминутки, артикуляционная гимнастика.

        Методы и приемы: сюрпризный момент, беседа, вопросы и ответы, использование наглядного материала.

        Словарная работа:  птичьи голоса, дикие.

Ход НООД

Воспитатель: Здравствуйте ребята, посмотрите кто пришёл сегодня к нам в гости?

Дети: Петушок.

Воспитатель: Да, петух. Зовут его Петя.  Петух это домашняя птица потому что,  живет он рядом с людьми. Человек его кормит. Рано утром петух поет свою песню. Как он поет?

Дети: Ку-ка-ре-ку!

 Воспитатель: Правильно. Петух не знает,  как поют зимующие птицы, а давайте мы ему расскажем, как выглядят зимующие птицы и как они поют? Давайте подготовим наши язычки. (артикуляционная гимнастика: «хоботок», «часики», «лошадка»)

Воспитатель: Посмотрите на картинки и расскажите петуху Пете  о птицах (показывает картинки с изображением птиц), которые не живут с людьми и называются дикими.  Некоторых из них вы знаете. Посмотрите кто знает, как называется эта птица?

Дети: Ворона.

Воспитатель:  Правильно ребята - это ворона. Какая она?

Дети: Она большая, черная.

Воспитатель:  Как она каркает?

Воспитатель: Повторим все вместе.

Дети: «Кар-кар» (повторяют за воспитателем)

Воспитатель:  Посмотрите ребята кто знает, как называется эта птица?

Дети: Снегирь.

Воспитатель:  Правильно, снегирь.

Воспитатель:  Какого цвета у снегиря?

Дети: Красная.

Воспитатель: Молодцы! Какая красивая птичка!

Воспитатель: А, это кто маленький, серенький? Кто знает?

Дети: Воробей.

Воспитатель: Правильно, воробей. Он чирикает «Чик-чирик!» Давайте все вместе скажем  «Чик-чирик!»

Дети: «Чик-чирик!» (повторяют за воспитателем)

Воспитатель:  Как называется это птичка с желтой грудкой?

Дети: Синичка.

Воспитатель: Да синица  она щебечет синь-синь. Попробуйте сами сказать как синица «синь-синь».

Дети: «синь-синь» (повторяют за воспитателем).

Воспитатель: Ребята посмотрите на картинку. Вы знаете какая  это птица?

Дети:  Голубь.

Воспитатель: Голубь воркует груу - груу – груу! Попробуйте сами сказать как голубь  груу - груу – груу!

Дети: «груу - груу – груу!» (повторяют за воспитателем).

Воспитатель: Правильно, ребята, молодцы! Вы хорошо знаете зимующих птиц. Давайте превратимся в птичек и покажем Пете как птички летают.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА 
Воспитатель читает стихотворные строки, а дети имитируют движение птиц. 

Воспитатель: Садитесь «птички» на свои стульчики. Ребята мы с вами рассказали петуху Пете о птицах, которых мы знаем. Давайте вспомним о каких птицах мы говорили.

Дети: Воробей, снегирь, ворона, синица, голубь.

Воспитатель: А какие это птицы домашние или дикие?

Дети: Дикие.

Воспитатель: Ребята петуху Пете пора уходить домой.  Давайте попрощаемся с ним.

Дети: До свидания. (Петя уходит)

Воспитатель: Хотите поиграть. 

Дети: Да.

Воспитатель: Попробуем отгадать голоса птичек, про которых мы сегодня разговаривали.

Упражнение на слуховое восприятия  «Голоса птиц» 

(дети слушают голоса птиц и отгадывают, чей голос).

Воспитатель: Какие вы молодцы. Все голоса вы узнали. Кто приходил к нам в гости?

Дети: Петух Петя.

Воспитатель: О чем мы ему  рассказали?

Дети: О  диких птицах и как они разговаривают.

Воспитатель: Что вам понравилось?

Дети: Играть, чирикать как птицы.

Список используемой литературы

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования/Под ред: Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.- М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2017.

2. Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ: практ. пособие/И.Е. Аверина. – М.: АЙРИС-ПРЕСС, 2007

3. Петрова В. И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду.-М.: Мозаика-Синтез,2006-2010.

4. Дыбина О. Б. Ребенок и окружающий мир. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

5. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада» М. «Мозаика-синтез» 2010г.