Пересказ рассказа М. М. Пришвина "Золотой луг"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

НОД по развитию речи в подготовительной группе.

ТЕМА: Пересказ рассказа М. М. Пришвина «Золотой луг»

ЦЕЛЬ: довести до детей содержание и художественную форму рассказа в единстве, учить пересказывать от третьего лица; упражнять в регулировании темпа речи и силы голоса.

Ход нод

Воспитатель обращается к детям:

- Весна красна цветами, а осень пирогами. Почему так говорят? (Весной все цветет. Осенью собирают урожай).

- Сейчас я вам прочитаю рассказ писателя Михаила Пришвина «Золотой луг».

Задает вопросы:

- Что я вам прочитала? Почему вы думаете, что это рассказ? (В нем нет волшебства).

- О чем этот рассказ? (О природе, о золотом луге).

- С чем Пришвин сравнивал одуванчик? Какие описания в рассказе вам запомнились?

- Давайте придумаем имя тому, кто нам рассказывает, и постараемся пересказать этот рассказ.

Заслушиваются три пересказа. Воспитатель спрашивает:

- Автор сказал про луг – золотой. А какой еще может быть луг? (Цветистый, разноцветный, веселый).

- А сейчас придумайте определения к слову «одуванчик». Какой он? (Желтый, белый, пушистый, серебристый, легкий).

- С чем вы можете сравнить одуванчик? (Как парашютик, как снежок, как пушинка, как солнышко).

- Про что еще можно сказать «золотой»? (Золотой дождь, золотой лес…)

- а про что можно сказать «золотое»? (Поле, солнце…)

- Золотая?

Дети выполняют задание: повторить за воспитателем скороговорку: «Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель. И матросы три недели карамель на мели ели» медленно и громко, быстро и шепотом.