«Разучивание стихотворения С Маршака «Тает месяц молодой»
план-конспект занятия по развитию речи

Воспитатель: Шпанова О.С.

Возрастная группа: старшая

Образовательная область: речевое развитие

Тема: «Разучивание стихотворения С Маршака «Тает месяц молодой»»

Оборудование: портрет С.Маршака, выставка его книг, серия картин с природой (звездное небо, зимний рассвет, новогодняя ), музыкальное сопровождение, мнемотаблица для заучивания, магнитная доска.

Задачи:

1.Образовательная: познакомить детей с произведением С.Маршака «Тает месяц молодой», совершенствовать диалогическую и монологическую речь детей, продолжать работу над дикцией. Обогащать словарь детей: месяц, ворота, гаснут чередой. Совершенствовать умение осмысленно, отчетливо, ясно и выразительно читать наизусть стих. Помочь детям запомнить стихотворение с опорой на наглядную мнемотаблицу.

2.  Развивающая: развивать эмоциональное восприятие художественного произведения.

3.Воспитательная: продолжать приучать детей слушать стихи, воспитывать сдержанность,   вежливость, культуру речевого общения.

Ход непосредственно-образовательной деятельности.

1. Загадка

Снег на полях, лед на реках,

Ветер гуляет, когда это бывает?

-Брр, как холодно. Ветер гуляет. Чтобы нам не замерзнуть, предлагаю погреться.

2.  Развитие речевого дыхания и голоса.

Упражнение: «Погреемся»

Стоя, ноги вместе, руки в стороны. Быстро скрестить руки на груди, произнося: «У-у-х», вернуться в исходное положение. (3-4 раза)

-Согрелись?

3. Беседа.

-Скажите, какой зимний праздник любят и взрослые и дети больше всего? (Новый год)  Почему?

-Этому замечательному празднику посвящено много стихотворений. Одно из них написал С.Маршак. (показ портрета)

-Какие его произведения вы знаете? (выставка книг)

-Сегодня я хочу познакомить вас с его стихотворением, которое называется «Тает месяц молодой» (чтение стихотворения)

4. Анализ стихотворения.

5. Динамическая пауза.

Тает месяц молодой  (дети плавно раскачивают руками)

Гаснут звезды чередой (сжимаем –разжимаем кулачки, пальцы в стороны)

Из распахнутых ворот (разводим руками в стороны широко)

Солнце красное идёт. (обводим в воздухе круг)

Солнце за руку ведёт (берем друг друга за руки)

Новый день и Новый год! (пальцы в кулачке, большой палец к верху)

6. Музыкальное восприятие стихотворения.

Воспитатель включает соответствуюшую музыку, поочередно выставляет картинки: звёздное небо с месяцем, зимний рассвет, новогодний пейзаж)

-Понравилось вам? Какие чувства вы испытали?

7. Воспроизведение стихотворения.

Сначала хоровое по мнемотаблице, затем индивидуальное.

8. Итог.

-С каким стихотворением мы сегодня познакомились? Кто его написал?

-Что вам больше всего понравилось на занятии?