Комментированное рисование "Зимний парк".
план-конспект урока по развитию речи (старшая группа)

Конспект НОД «Комментированное рисование»

Тема занятия: «Путешествие в зимний парк»

Возраст детей: 5-6 лет (старшая группа)

Программное содержание:

Образовательная: Учить детей диалогической речи, стимулировать и поддерживать речевую активность.

Развивающая: Развивать коммуникативные языковые способности; Развивать образное мышление.

Воспитательная: Воспитывать умение слушать и слышать друг друга, помогать другим.

Воспитывать уважительное и бережное отношение к природе

Материалы и оборудования:

Большой лист бумаги, кисти по количеству детей, краски «гуашь», баночки с водой

Предварительная работа:

• Экскурсия в зимний парк
• Наблюдение за птицами
• Рассматривание фотографий зимних пейзажей
• Рассматривание фотографий «Зимующие птицы Сахалина»
• Составление рассказа «Как мы ходили на экскурсию зимой в парк»

Словарная работа: Рябина, ёлка, береза, синица, кормушка

Методы и приемы:

• Комментированное рисование
• Словесные-беседа по ходу создания картины
• Пластический этюд «Снежинки»

Средства обучения: комментированное рисование

Форма организации детей: фронтальная, индивидуальная

Ход занятия:

 - Ребята, сегодня я предлагаю вам отправится в путешествие. Но, чтобы нам отправится, нужно отгадать загадку: 

С каждым днем все холоднее, 

Греет солнце все слабее, 

Всюду снег, как бахрома, — 
Значит, к нам пришла... (зима) 

-Правильно. Сегодня мы снова с вами отправимся в зимний парк.

1) - Сейчас я начну рисовать, а вы отгадаете что я рисую. Воспитатель сначала начинает рисовать ёлку.

-Ребята, каким цветом я начала рисовать? (коричневым)

-На что это похоже? (ствол дерева)

-А какие деревья мы с вами видели в парке (Елка, рябина, береза,)

-Ребята, какую какого цвета краску я сейчас взяла(Зеленой)

-Что я рисую? (елку)

А почему зелёным цветом? (веточки дерева покрыты зеленым)

Воспитатель: -Кто хочет нарисовать свою ёлочку?

-Расскажи, что ты сейчас будешь делать?

-Расскажи, что ты будешь рисовать сначала, а что – потом?

-А что ты сейчас нарисовал?

-Какие красивые у вас ёлочки получились!

2) Ребята, а какое дерево я сейчас нарисовала? А как вы поняли, что это рябина? Правильно, у рябины даже зимой на веточках остаются красные ягоды.

3) Ребята, а наш парк похож на зимний? А что же не хватает?

Воспитатель: -Подул сильный ветер, пошёл снег, и наш лес накрыло белоснежным одеялом.

А теперь давайте покружимся как снежинки. Ветер дует сильный, снежинки движутся быстро. Ветерок успокоился, снежинки стали лететь всё медленнее.

- Давайте покроем этим снежком нашу картину!

-Какую краску я возьму для того, чтобы нарисовать снег? –Куда ветерок принес наш снег? (Снег лег на землю, укрыл и деревья)

4) -Ребята, а что мы ещё видели в лесу? -Правильно, птиц. Каких птиц мы с вами видели? Каких они цветов были?

-Давайте каждый возле ёлочек, на ёлочке или в воздухе нарисует по птичке.

Если один из детей не может нарисовать часть птички, просим другого ему помочь. Хвалим во время работы всех помощников.

5) Вы помните, какие мы с вами видели домики на деревьях? Это кормушки. Эти домики сделали люди для птиц. Ведь зимой птичкам тяжело найти себе пишу, и люди должны им помогать, подкармливать их. Давайте поможем нашим птичкам на картине и нарисуем для них кормушки.

6) -Ребята, а что мы с вами делали вчера на прогулке? (лепили снеговика)

В парке мы не успели его слепить, давайте «слепим» его на нашей картине.

Какой формы части снеговика? А какого цвета глаза снеговика? А что у него вместо носа?  Каким цветом я рисую морковь? Что ещё не хватает нашему снеговику? (рук и ног)

А что у снеговика находится на голове вместо шляпы?

Давайте посмотрим, какая красивая картина у нас получилась! Обсуждение картины.