НОД в старшей группе "Мое имя"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Буратино»

Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе

Тема: «Мое имя»

Учитель – логопед  

Ершова Наталья Владимировна

с. Мужи, 2019 год

Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе

Тема: «Мое имя»

Автор: учитель - логопед, Ершова Наталья Владимировна

Цели.

1. Совершенствование лексического строя речи – обогащение, активизация  и расширение словаря по теме «Имя» - знакомство с происхождением имен; уточнение значения слов «отчество», «тезка».
2. Формирование и совершенствование грамматического строя речи – образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; образование полных имен, отчеств.
3. Развитие связной речи – активизация диалогической речи (беседа об именах); стимулирование собственных высказываний детей – вопросы, ответы, реплики.
4. Совершенствование общей и мелкой моторики – координация речи с движением.
5. Воспитание доброго отношения к себе и окружающим, к своему имени.

Оборудование: цветы из бумаги, фотографии детей, клей, листы для рисования, карандаши.

Ввести в пассивный словарь детей слова: отчество, тезка, полное имя, короткое имя.

Ход НОД

- Я приклеиваю свою фотографию на серединку цветка, а на лепестках напишу ласковые слова, которыми меня называют родители.

- Выбирайте себе цветочек, ищите свою фотографию.

- Саша, как бы ты хотел, чтобы тебя называли ласково?

- Приклеим наши цветы на полянку, у нас получилась Поляна имен. (Магнитами на доску)

- Мы придумывали ласковые слова про себя, а сейчас я предлагаю вам назвать ласково друг друга, ласковые имена будем складывать в шкатулку.

- Рома, как бы ты назвал Сашу ласково? Клади свое ласковое слово в шкатулку.

- У нас собралось ласковых и добрых слов полная шкатулка.

- Как вы думаете, кого называют Вадим Петрович, Петр Михайлович, Елена Васильевна? (взрослых или детей)

- Взрослых называют по имени и отчеству.

- Когда вы будете взрослыми, как вас будут называть? Нина, как тебя будут звать?

- Как вы узнали свое отчество? Алиса, почему твое отчество Александровна?

- Отчество дается по имени отца. Отчество от слова «отец» - папа.

- Когда мы называем имя вместе с отчеством, мы говорим полное имя. Имя бывает короткое – Рома, имя бывает полное – Роман.

- Поиграем в игру. Я буду бросать мяч и называть короткое имя, а вы будете мне мяч возвращать и называть полное имя.

                Оля – Ольга                 Женя - …                Саша - …        

                Наташа - …                Вова - …                Алеша - …

                Ваня - …                        Толя - …                Таня - …

- Скажите, у вас в группе есть дети с одинаковыми именами?

- Таких людей называют «тезки». Повторим хором это слово.

- Все имена что-то обозначают, например, мое имя Наталья обозначает «природная», имя Людмила обозначает «милая людям».

- Кто-нибудь из вас знает, что обозначает ваше имя?

- Спросите у своих родителей, что обозначает ваше имя, а завтра нам всем расскажите.

- Наши пальчики любят играть.

В нашей группе все друзья.

Самый младший – это я.

Это Женя, это Саша,

Это Лиза, это Даша.

- А давайте нарисуем свой портрет, когда вы будете взрослыми, когда вас будут называть по имени и отчеству. Я помогу вам подписать.

(Беру лист бумаги и сажусь рисовать свой портрет, проговаривая, что такое портрет. Дети берут листы бумаги карандаши или краски садятся рядом рисовать свой портрет.)

- Вы не забыли, что вам нужно узнать дома у родителей?