показательное занятие в младшей группе по ФГОС
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Педагог: Ребята, давайте поздороваемся друг с другом. Повернитесь друг к другу и подарите улыбку.

А теперь посмотрите на меня, я рада вновь видеть ваши улыбки и желаю вам сохранить хорошее настроение на весь день.

Педагог. Дети, ответьте мне на вопрос. Любите ли вы принимать гостей или ходить в гости? 

Педагог. А почему вам нравиться ходить в гости? 

Педагог. Да, я не сомневалась, что в гости любят ходить все: и девочки, и мальчики. В самом деле, что может быть лучше, чем встретиться с друзьями, поиграть, посмотреть вместе мультфильмы, поделиться радостью друг с другом. В гостях можно приобрести новых друзей. Скажите, когда следует навещать своих друзей, подруг, знакомых? 
Почему нельзя приходить к знакомым без приглашения? 

Педагог. Сегодня к нам в гости спешит гость. А кто он, вы узнаете, если угадаете загадку:

Он любитель грызть морковку, 
Ест капусту очень ловко, 
Скачет он то тут, то там, 
По полям и по лесам 
Серый, белый и косой, 
Кто, скажите, он такой? (Заяц) 

Дети сидят на стульчиках в полукруге, внимательно слушают воспитателя.

 (Дети выполняют). 

Дети отвечают на вопросы воспитателя

Дети (Только в случае, если вас пригласили.)

(У каждого человека могут быть свои дела.)

Педагог. Правильно, а вот и наш зайчик пришел к нам в гости (педагог достает игрушку зайца. Заяц приветствует детей, здоровается лапкой с каждым ребенком).

Педагог. Зайчик рассказал мне, что его пригласил в гости на день рождения его друг медвежонок. Но зайчик наш не знает как вести себя в гостях. Поможем зайчонку расскажем и покажем как себя вести в гостях? 

 Педагог. Что нужно сделать, если вас пригласили в гости?

Педагог. Давайте и мы с вами приготовим подарок для медвежонка.

Скажите, что любит медвежонок?

Педагог. А ещё?

Дети здороваются.

Дети отвечают. (Поблагодарить и начать готовиться к визиту: готовить подарок и продумывать свой наряд)

Дети. Мед.

Дети. Печенье, конфеты…

2этап: способствуем планированию детьми их деятельности.

Педагог. Изготовим печенье для медвежонка.

(показ воспитателя)

Возьмем желтый пластилин, скатаем его в шарик, затем возьмем миксер и печатками выдавим печеньки.

Педагог. У нас получилось печенье. Осталось его красиво упаковать. Положим наши печеньки в красивую коробочку.

Педагог. Подарок у нас с вами готов. И мы можем отправляться в гости.

Физкультминутка

Мы шагаем, мы шагаем, по полям и по лугам.
Поднимай повыше ногу, проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали, наши ноженьки устали.
Сейчас в гости мы придем, а потом уж отдохнем.
Вот мы и пришли в гости

Педагог. Что нужно сделать, когда пришли в гости?

А вот наш именинник медвежонок. Давайте  поздороваемся с ним и будем по очереди поздравлять его с днем рождения. 

Педагог. А иногда в гостях вас могут, попросили помочь, что нужно сделать? 

Педагог. Раз мы пришли в гости то конечно нужно помочь имениннику.

Давайте поможем медвежонку накрыть на стол.

Педагог. А каждому имениннику мы поем каравай.

Физкультминутка "Каравай".

Как на Мишкины именины испекли мы каравай,

вот такой вышины, вот такой ширины.

Каравай, каравай, кого хочешь, выбирай!

Я люблю, конечно, всех, но вот этого лучше всех!

Дети предлагают слепить печенье.

Дети смотрят все действия воспитателя.

Дети лепят.

Дети. Поздороваться и поздравить именинника с днем рождения, подарить подарок.

Дети по очереди  говорят поздравления.

Ответы детей.

Дети по двое трое встают и помогают накрыть на стол из предметов находящихся на дополнительном столике. Расстилают скатерть на столе, расставляют чайный сервиз, салфетницу, вазочки.

Игрушка медвежонок во время физкультминутки сидит на стульчике в середине хоровода.

Дети повторяют все движения за воспитателем.

3 этап: реализация детского замысла.

Педагог. Я предлагаю вам поиграть в игру «Слово в ладошке».

- Пусть каждый вспомнит «вкусное» слово, «положит его на ладошку и угостит соседа» Мармелад. Кладу его на ладошку и угощаю: «Кушай Катя, пожалуйста, мармелад». Она поблагодарит, «Съест» мармелад и угостит своего соседа, чем-нибудь другим.

Педагог. Дети, смотрите, у нас на столе тарелка с конфетами? Как вы думаете, по сколько нужно взять конфет, чтобы хватило всем?

« В гостях хорошо, а дома лучше»- говорится в пословице. И как бы хорошо ни было в гостях, всегда наступает момент, когда нужно уходить, момент прощания. Что нужно сказать на прощание?

Педагог обращается к зайчику.

Педагог. Вот мы и рассказали и показали тебе зайчик как нужно вести себя в гостях. А теперь пора прощаться.

- Игра идёт по кругу. Угощения не повторяются

Дети. По одной.

Педагог раздает детям по одной конфете-раскраске.

Дети .Нужно поблагодарить и попрощаться.

Дети прощаются с зайчиком.

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности.

Что нового вы узнали на занятии?    

Что вам больше всего понравилось?

Кого мы учили правилам поведения в гостях?

Каким бы ты хотел быть гостем?

 Всего доброго!

Дети отвечают на вопросы воспитателя