Конспект НОД в второй младшей группе "Рассказывание узбекской сказки "Упрямые козы""
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Цель:

развивать связную устную речь

Образовательные:

• познакомить с узбекской народной сказкой «Упрямые козы», помочь понять содержание сказки, сопровождая чтение показом картинок;

Развивающие:

• развивать слуховое внимание, память, мышление;

Воспитательные:

• воспитывать отрицательное отношение к грубости,
• воспитывать элементарные навыки вежливого обращения,
• развивать умение уступать друг другу

Интегрированные образовательные области:

1. Познавательное развитие
2. Социально-коммуникативное развитие
3. Художественно- эстетическое развитие
4. Физическое развитие
5. Речевое развитие

Использование современных образовательных технологий:

• здоровьесберегающая
• игровая

Словарная работа:

Обогащать и активировать словарный запас в процессе усвоения содержания сказки: арык, глубокий, посторонись, пятиться, хрюкать, мычать, блеять, лаять, ржать

Материал: 

иллюстрации к сказке, предметные картинки домашних животных, два ободка на голову с рожками для обыгрывания, доска

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, я сейчас вам расскажу узбекскую сказку «Упрямые козы».

Жили когда-то в разных селениях две козы - одна белая, другая чёрная, и обе они были очень упрямые. Вот как-то раз отправились эти козы щипать траву: белая на своём пастбище, чёрная на своём. Вечером, когда солнце стало садиться, козы наелись досыта и пошли: белая - в своё селение, чёрная - в своё. Шли они, шли и сошлись на узкой доске. А доска эта была перекинута через глубокий арык.

Не разойтись козам на доске! Или одной, или другой надо уступить дорогу. 

- Эй ты, чёрная! Посторонись, уступи мне дорогу! - закричала белая коза.

- Вот ещё! Буду я тебе дорогу уступать! - крикнула чёрная коза. - Сама мне дорогу уступи!

- Всю ночь простою - не уйду!

- До утра буду стоять, с места не сдвинусь!

Долго спорили упрямые козы. Потом затрясли бородами, застучали копытцами - в драку вступили.

Отошли каждая на три шага, нагнули головы с острыми рогами да как бросятся одна на другую!

Стукнулись они лбами, сцепились рогами, да обе и свалились в арык. Выбрались козы из арыка и вернулись домой мокрые, грязные.

Воспитатель: - Про кого эта сказка? (про коз).

Почему коз назвали упрямыми? (они друг другу не уступали)

Про таких ещё говорят упертые, настырные, несговорчивые, крепколобые, неуступчивые, своенравные

Чтобы не упасть в реку, как надо было поступить? (друг друга пропустить, уступить дорогу)

Что бы ты сказала, Маша, в подобной ситуации? Ты, Миша, Саша.

Проиграть с детьми ситуацию

Физкультминутка

Бу-бу, я рогатый,
Бу-бу, я хвостатый,
Бу-бу, я ушастый,
Бу-бу, очень страшный,
Бу-бу, испугаю,
Бу-бу, забодаю.

Кто может быть еще, кроме козы рогатым, хвостатым, ушастым, страшным? (корова, баран, козёл, бык)

Дидактическая игра «Кто как голос подает?»

Воспитатель показывает детям картины животных и просит подать голос также, как животное, уточняя при этом, как подает голос животное.

Воспитатель, при этом, уточняет, что собаки - лают, кошки – мяукают, коровы – мычат; козы – блеют; лошади – ржут; свиньи – хрюкают.).

Пальчиковая гимнастика.

Встретились две кошки и замяукали:

Мяу-мяу. Соединить мизинцы

Встретились две собаки и залаяли:

Гав-гав. Соединить безымянные пальцы

Встретились две козы и заблеяли:

Ме-ме. Соединить средние пальцы

Встретились две свиньи и захрюкали:

Хрю-хрю. Соединить указательные пальцы

Встретились две коровы и замычали:

Му-му. Соединить большие пальцы

Посмотри, какие рога.

Сделать «рожки»