Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи с элементами игровых ТРИЗ технологий для детей старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект непосредственно-образовательной  деятельности по развитию речи с  элементами игровых  ТРИЗ технологий  для детей старшего дошкольного возраста.

Подготовила воспитатель:

Вотякова А.А.

Тема: «Письмо зайцам».

Цель: Использование ТРИЗ технологий для развития логического мышления.

Программные задачи:

Образовательные: Систематизировать знания детей об осени; упражнять детей в умении рассказывать стихотворение с использованием мнемотехники; продолжать учить детей работать с пятиэкранником, отвечать полным предложением;

Развивающие: Развивать связную речь дошкольников; умение находить нестандартные подходы к решению задач; учится выделять отличительные признаки путём сравнения, развивать логическое мышление с использованием ТРИЗ технологий.

Воспитательные: Воспитывать любовь к природе; интерес к художественной литературе с помощью мнемотехники.

Материал к занятию: игра «хорошо-плохо», сундучок, картинки, мнемотаблица, пятиэкранник.

Ход НОД:

Воспитатель: - Ребята посмотрите, сколько гостей пришло к нам в гости. С вами поздоровались, давайте и мы тоже поздороваемся:

«Здравствуй солнышко дружок,

Здравствуй носик пятачок,

Здравствуйте ушки,

Здравствуйте губки,

Губками почмокаем,

Зубками поцокаем,

Ручки вверх подняли,

Ими помахали

Здравствуйте сказали!»

(Стук в дверь входит Ольга Ивановна)

Ольга Ивановна: - Здравствуйте! Мне отдали письмо, сказали вам передать.

Воспитатель: - Спасибо. Давайте посмотрим. Точно д/с №30 группа «Ромашки». Как вы думаете, от кого может быть это письмо? (Ответы детей)

Воспитатель: - Прочтем письмо и узнаем кто его прислал.

Письмо

     Здравствуйте ребята! В лесу с деревьев опадают листья, пожелтела трава. Белки делают запасы, медведи готовятся к спячке. А у нас шубка меняет цвет. Говорят, наступила осень. А что это такое, мы не знаем. Помогите пожалуйста узнать.

Зайчата

Воспитатель: - Ну что поможем зайчатам. Расскажем про осень, а Ольга Ивановна будет записывать.

 - Сначала я хочу узнать, какие три месяца осени вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь)

 - Какие три сезона осени вы знаете? (ранняя, золотая, поздняя)

 - Какая погода бывает осенью? (хмурая, пасмурная, дождливая, ветряная и т.д.)

 - Молодцы!

 - Скажите, а вам нравиться осень? (ответы детей)

 - Давайте поиграем в игру «Хорошо – плохо»

 - У меня две таблицы, которые необходимо заполнить. Начнём! (игра «хорошо-плохо»)

 - А следующее задание, у нас находится в сундучке. Давайте откроем и посмотрим.

 - Ой ничего не понимаю, почему он не открывается? Может кто-нибудь знает, как его можно открыть? (ответы детей)

 - Тише ребята, кажется я что-то слышу. Оказывается, сундучок хочет, чтобы вы сказали, чем он похож с другими предметами. Выбираем картинки и отвечаем. (игра «Чем похож»).

 - Молодцы! Ну что давайте проверим может откроется. И в правду открылся, что же тут лежит? (листья)

 - Возьмите по одному листочку и превратимся в листики.

Физминутка «Листочки»

Мы листики осенние

На веточках сидим.

Дунул ветер, полетели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял

Закружились, полетели

И на стулья тихо сели.

 - Вы листики осенние, когда летали, что видели? (ответы детей)

 - С каких деревьев опали листья? (с дуба – дубовый, с клена – кленовый, с берёзы – берёзовый и т.д.)

 - Молодцы! А может вы еще знаете пословицы или приметы осени?

 - Хорошо, тогда листик в сундучок клади и приметы, пословицы назови.

 - Замечательно! Много пословиц и примет об осени вы знаете.

 - Листик может рассказать нам о себе много интересного. (пятиэкранник)

 - Обратите внимание, какой красивый зелёный листочек. Скажите, где можно встретить листочек? (ответы детей)

 - Какие бывают листочки? (ответы детей)

 - А откуда появился листочек? (ответы детей)

 - Что произойдёт с ним дальше? (ответы детей)

 - Молодцы!

 - Многие поэты, тоже любили осень и сочиняли стихи. Посмотрите на схему, может кто-нибудь знает какое стихотворение зашифровано? («Осенний букет»)

 - А кто его написал? (Татаринов В.)

 - Есть желающие его рассказать? (3-4 ребёнка)

  - Как много интересного вы знаете про осень.

 - Ольга Ивановна вы всё успели записать? (ответ)

 - Давайте положим письмо в конверт и подпишем.

 - Куда будем отправлять? (в лес)

 - Кому? (зайчатам)

 - От кого? (от группы «Ромашки»)

 - Вечером, когда я пойду домой, отнесу письмо на почту. Надеюсь зайчатам понравится ваш рассказ и у них будет веселое настроение.

 - А какое настроение у вас? (ответы детей)

 - Возьмите смайлик и поместите в нужный конверт. Теперь можете поделиться своими впечатлениями друг с другом.