Конспект занятия по развитию речи "Волшебное слово" для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Занятие по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Волшебное слово»

Цель: закрепить знания детей о «волшебных словах» (пожалуйста), продолжать включать в активный словарь детей слово – обращение – пожалуйста. Определить с детьми степень решаемости вопросов и просьб, по средствам сравнения высказываний.

Ход занятия

1. Организация начала занятия
2. Мотивация обучающей деятельности

 - Ребята, у каждого из вас бывают такие моменты, когда вы нуждаетесь в чьей-то помощи. Хорошо, если взрослые или сверстники откликаются на вашу просьбу, но ведь бывают и такие ситуации, когда вас не слышат. Скажите, с чем это может быть связано? Может ли это быть связано с тем, как вы просите о помощи? Какое вы знаете слово, которое может помочь? Я дам вам подсказку: «Это вежливое слово. А еще его называют волшебным словом». Догадались? Ну конечно, это слово – пожалуйста.

III.   Игра « Невоспитанный Мих»

Ведущий показывает персонаж (Медведь) и начинает описывать его негативные стороны и поступки. Описываются проблемные ситуации. А дети, в свою очередь, должны найти в поступках Миха ошибки и найти способы их исправить.

4. Работа со сказкой В. Осеева «Волшебное слово»

1. Чтение сказки

Маленький старичок с длинной седой бородой сидел на скамейке и зонтиком чертил что-то на песке.

    - Подвиньтесь, - сказал ему Павлик и присел на край.

    Старичок подвинулся и, взглянув на красное, сердитое лицо мальчика, сказал:

- С тобой что-то случилось?

- Ну и ладно! А вам-то что? – покосился на него Павлик.

- Мне ничего. А вот ты сейчас кричал, плакал, ссорился с кем-то…

- Еще бы! – сердито буркнул мальчик. – Я скоро совсем убегу из дому.

- Убежишь?

- Убегу! Из-за одной Ленки убегу. – Павлик сжал кулаки. – Я ей сейчас чуть не поддал хорошенько! Ни одной краски не дает! А у самой сколько!

- Не дает? Ну, из-за этого убегать не стоит.

- Не только из-за этого. Бабушка за одну морковку из кухни меня прогнала… прямо тряпкой, тряпкой…

    Павлик засопел от обиды.

- Пустяки! – сказал старик. – Один поругает, другой пожалеет.

- Никто меня не жалеет! – крикнул Павлик. – Брат на лодке едет кататься, а меня не берет. Я ему говорю: «Возьми лучше, все равно я от тебя не отстану, весла утащу, сам в лодку залезу!».

    Павлик стукнул кулаком по скамейке. И вдруг замолчал.

- Что же, не берет тебя брат?

- А почему вы все спрашиваете?

    Старик разгладил длинную бороду:

- Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово…

    Павлик раскрыл рот.

- Я скажу тебе это слово. Но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем говоришь. Помни – тихим голосом, глядя прямо в глаза…

- А какое слово?

    Старик наклонился к самому уху мальчика. Мягкая борода его коснулась Павликовой щеки. Он прошептал что-то и громко добавил:

- Это волшебное слово. Но не забудь, как нужно говорить его.

- Попробую, - усмехнулся Павлик, - я сейчас же попробую. – Он вскочил и побежал домой.

    Лена сидела за столом и рисовала. Краски – зеленые, синие, красные – лежали перед ней. Увидев Павлика, она сейчас же сгребла их в кучу и накрыла рукой.

    «Обманул старик! – с досадой подумал мальчик. – Разве такая поймет волшебное слово!...»

Павлик боком подошел к сестре и потянул ее за рукав. Сестра оглянулась. Тогда, глядя ей в глаза, тихим голосом мальчик сказал:

- Лена, дай мне одну краску… пожалуйста…

   Лена широко раскрыла глаза. Пальцы ее разжались, и, снимая руку со стола, она смущенно пробормотала:

- Какую тебе?

- Мне синюю, - робко сказал Павлик. Он взял краску, подержал ее в руках, походил с нею по комнате и отдал сестре. Ему не нужна была краска. Он думал теперь только о волшебном слове.

  «Пойду к бабушке. Она как раз стряпает. Прогонит или нет?»

Павлик отворил дверь в кухню. Старушка снимала с противня горячие пирожки.

Внук подбежал к ней, обеими руками повернул к себе красное морщинистое лицо, заглянул в глаза и прошептал:

- Дай мне кусочек пирожка… пожалуйста.

    Бабушка выпрямилась

Волшебное слово так и засияло в каждой морщинке, в глазах, в улыбке.

- Горяченького… горяченького захотел, голубчик мой! – приговаривала она, выбирая самый лучший, румяный пирожок.

Павлик подпрыгнул от радости и расцеловал ее в обе щеки.

«Волшебник! Волшебник!» - повторял он про себя, вспоминая старика.

За обедом Павлик сидел притихший и прислушивался к каждому слову брата. Когда брат сказал, что поедет кататься на лодке, Павлик положил руку на его плечо и тихо попросил:

- Возьми меня, пожалуйста. – За столом сразу все замолчали. Брат поднял брови и усмехнулся.

- Возьми его, - вдруг сказал сестра. – Что тебе стоит!

- Ну, отчего же не взять? – улыбнулась бабушка. – Конечно, возьми.

- Пожалуйста, - повторил Павлик. Брат громко засмеялся, потрепал мальчика по плечу, взъерошил ему волосы:

- Эх ты, путешественник! Ну ладо, собирайся!

«Помогло! Опять помогло!»

Павлик выскочил из-за стола и побежал на улицу. Но в сквере уже не было старика. Скамейка была пуста, и только на песке остались начерченные зонтиком непонятные знаки.

2. Полилог

-  Какими словами можно описать Павлика?

- Каким  должен быть воспитанный человек?

- Обязательно ли быть волшебником, чтобы знать эти слова?

-Почему слово « пожалуйста» называют волшебным?

V. Определение человеческих качеств

Проблема: Какие качества делают человека воспитанным? ( можно оказать ребенку помощь в виде напечатанных или нарисованных на листах бумаги проблемных ситуаций)

Группа детей может продемонстрировать сюжет ситуации с помощью театрализации. Остальные- наблюдают и анализируют.

VI. Рисунок «вежливого человека»

- Ребята, я предлагаю нарисовать вам два лица и определить, как будет выглядеть лицо вежливого человека, а как лицо грубияна.  Какое лицо вам больше нравиться? Почему грубиян получился такой злой и хмурый? А какое вам хотелось бы иметь лицо?

VII. Подведение итогов.