"Удивительная кошечка"
план-конспект занятия по математике (младшая, средняя группа)

Конспект интегрированного занятия по чтению художественной литературы «Удивительная кошечка»

Цель: пополнить словарный запас детей, формировать чувство жалости, умение сопереживать герою произведения, активизировать речевую деятельность детей, развивать  мелкую моторику.

Материалы и оборудование: клеенки, кисточки для клея, клей ПВА, салфетки, чашечки с заготовками, лист белой бумаги формата А-4.

Ход занятия:

 Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие по интереснейшему миру литературы и начнем мы его с интереснейшего произведения Д.Хармса «удивительная кошка».

1.Чтение произведения  Д. Хармса  «Удивительная кошка».

Общение по поводу прочитанного:

О ком было стихотворение? (о кошке)

Что случилось с кошкой? ( она порезала лапку)

Что придумали, чтобы помочь кошке? (купили воздушные шары)

Зачем купили воздушные шары? (чтобы привязать их к кошке)

Почему произведение называется «Удивительная кошка»?

А теперь ребята мы с вами немного поиграем в игру «отгадай загадку».

2.Дидактическая игра «Отгадай сказку»

Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее.
(Красная Шапочка)  слайд №1

На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок
Покатился ...
(Колобок)  слайд №2

У отца был мальчик странный,
Необычный - деревянный.
Но любил папаша сына.
Что за странный
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это?
(Буратино)   слайд №3

У Золушки с ножки
свалилась случайно.
Была не простою она,
а хрустальной …
(туфелька)   слайд №4

Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.
(Мышка из русской народной сказки "Репка")    слайд №5

Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти
Маленькие дети?
(козлята из сказки «Волк и семеро козлят»)   слайд №6

Возле леса, на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)   слайд №7

Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек - копытца.
Трое их - и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три поросенка)   слайд №8

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор ...
(Айболит).   Слайд №9

3. Воспитатель собирает детей в круг.

— Ребята, а какое сейчас время года? (Весна)   слайд №10

— Правильно, молодцы, ранняя весна! А как вы думаете, ранней весной на улице кошечке холодно? (Да)

— А давайте представим, что мы с вами кошечки и котики и, чтобы не замерзнуть, погреемся.

Проводится физминутка:

Чтоб не мерзли ваши лапки, разогреем их, котятки.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем весело плясать!

Кошке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки подтянись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок,

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки! (можно повторить 3 раза)

4.Дидактическая игра «Чьи это слова?»

Детям предлагается назвать героя сказки, которому принадлежит фраза и название самой сказки.

«Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел»
(Колобок из сказки «Колобок»)

«Не садись на пенек, не ешь пирожок»
(Маша из сказки «Маша и медведь»)

«Печка, матушка, спрячь нас!»
(Сестрица из сказки «Гуси-Лебеди»)

«Кто колосок нашел? А кто зерно на мельницу носил? А тесто кто месил?
Дрова носил? Печь топил? Пироги кто пёк?
(Петушок из сказки «Колосок»)

«У меня не усы, а усищи, не лапы лáпищи, не зубы,
а зýбищи — я никого не боюсь!»
(Заяц из сказки «Заяц - хваста»)

«Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!»
(Лиса из сказки «Заюшкина избушка)

5. Ну, ребята молодцы, вы славно потрудились и показали свои знания, а теперь я предлагаю вам сделать аппликацию той самой удивительной кошки, про которую мы читали в самом начале.   Слайд №11

Дети рассаживаются за столы, на которых уже все приготовлено для аппликации.

На столах стоят чашечки с заготовками. Воспитатель рассматривает с детьми образец аппликации «Кошка»:

— Из каких геометрических фигур состоит (круги, треугольники).

 — Какого размера круги? (один большой, другой поменьше)

— Какого цвета большой круг, маленький круг? (большой — черного цвета, поменьше круг — белого цвета)

— Сколько треугольников? (два)

- Почему два треугольника? (потому что, у кошки два уха).

После того, когда обсудили из каких деталей состоит аппликация «Кошка», дети приступают к работе.

Воспитатель пошагово объясняет детям  с помощью технологических карт, что за чем следует, вывешивая карты на доску. ( см. приложения)

Закончив  аппликацию ребята вешают свои работы на магнитную доску.

Воспитатель интересуется у детей, что было самое трудное в работе, что понравилось.