план-конспект занятия по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи

Конспект занятия в группе раннего возраста по развитию речи.

Калинникова Ольга Владимировна

воспитатель

МБДОУ « Центр развития ребенка-детский сад №90 «Подсолнушек» НМР РТ

Вид занятия:  интегрированное  занятие: развитие  речи  детей   раннего возраста, ЗКР ( игра с язычком), игровые упражнения «накормим котика» и «покатаем котика»

Тема:  «Котик в гости к нам пришел»

Количество детей: 1 подгруппа -6 детей

                                    2 подгруппа -9 детей  

Место проведения: группа №4

Программные задачи.

1.Уточнить знания  детей о  кошке через  стихотворение А.Барто, закрепить текст.

2.Развивать  навык игры с кошкой, побуждать детей к активным действиям с игрушкой и диалогу.

3.Развивать память, внимание, мышление детей;

4.Воспитывать доброжелательное отношение к животному.

5.Воспитывать умение играть совместно с другими детьми.

Словарь:

активный (уши, глазки, лапки- царапки, хвостик, мяу, котик, гладкий, пушистый)  

пассивный  (мурлычет, лакает, благодарит, мяукает, ластится)

Словарная работа:

Звукоподражательные слова: мяу, кыс-кыс, бух.

Существительные: киска, котик, ушки, хвост, лапки, глазки, усы, нос, рот , язык, шёрстка.

Глаголы: иди, дай, лакает, мурлычет, благодарит, упала, лежит, ластится.

Прилагательные: пушистый, гладкий.  

Планируемые результаты: дети проявляют эмоциональную отзывчивость на чтение литературных произведений, принимают активное участие в игре, продуктивной деятельности (кормление котика), могут  по просьбе воспитателя показать части тела животного, отвечают на вопросы.

Предшествующая работа:

1.Наблюдение за кошкой на улице во время прогулок

2.Создание предметно- развивающей среды в группе

3.Просмотр презентации:  «Кто сказал, Мяу?»

4.Чтение потешек «Пошел котик на Торжок».

5.Рассматривание  иллюстраций, картин, книг с изображением кошек .

6.Работа над развитием артикуляционного аппарата.

7. Подвижная игра «Катание медвежонка в машине».

Игровой материал: игрушка - кошка-2, мешочек-1, бутылочка с

« молоком»-1, блюдечко-1, игрушка -грузовая машина-1, тележка-1

Оборудование: стол для игрового материала-1

Предварительная работа: влажная уборка, проветривание, подготовка оборудования.

Структура занятия:

1-часть.Вводная.Сюрпризный момент-1-2 мин., 2 подгр.-1 мин.

2-часть.Основная. Рассматривание котика.-1 подгр.-2 мин, 2 погруп.- 3мин.

3-часть. Практическая. Кормление котика-2 мин.

4.часть-Игра по ЗКР с язычком.-1 мин.

5-часть.Игра – катание котика в машине.-1- мин., 2 подгруп.-2 мин.

6-часть. Заключительная. Положительный анализ-1 мин.

Индивидуальная работа:

2-часть:1 погруп.- Алена, Артур, Артём, Арина. 2 подгр. –Альмир,Амир.

3-часть:  1 подгруп.-Динар. 2 подгруп.-Вероника.

4.часть: 1 подгруп.-Полина, Вася. 2 подгруп.-Амир,

5-часть: 1 подгруп.-Адель. 2 подгруп.- Лиза

ОРГАНИЗАЦИЯ:

                                                       Ход:

 1часть. Вводная. Сюрпризный момент.

 Воспитатель с детьми заходит в группу, подходит к мешочку на полу и спрашивает: «Посмотрите, ребята, что это лежит у нас на полу?»

Д: мешочек.

В: Правильно, мешочек (из мешочка раздается мяуканье).

«Кто же это там мяукает? Ребята давайте  посмотрим, кто же туда забрался?»

( из мешочка появляется голова игрушки-котика).

К: «Я котя-коток– котя серенький   хвосток, в гости к вам шёл, мешочек нашёл, влез в мешок, а вылезти не смог».

Воспитатель берет в руки мешочек с игрушкой:

«Ребята ,  давайте поможем  выбраться  котику из мешочка»

В: Позовем его к нам . Как будем звать котика?

Д: иди к нам, кис-кис-кис (групповые и индивидуальные ответы детей)

В:«Вот и вышел наш котик, ребята, посмотрите, какой красивый котик в гости к нам пришёл».

2 часть: Основная. Рассматривание котика.

Предлагаю детям  повторить: «Скажи, Артем, кто это?»

Артем: «киса».

В:  Правильно, это киса.

Алена, назови, кто это?

Алена: котик.

В: Правильно, это котик.

  Воспитатель побуждает детей называть игрушку разными словами: киса, котик, котя, вместе с детьми рассматривает игрушку.

В: Ребятки, а какой котик ?

Д: красивый котик, мягкий, пушистый (если дети затрудняются с ответом, помогает, просит повторить индивидуально).

 В: Предлагает его потрогать, погладить. Затем берет котика в руки и играет с ним:   лапками дотрагивается то  до одного, то до другого ребенка.

 «Котик лапками играет, у него лапки-царапки». (Показывает).

«Это лапки, лапки-царапки. Что это? Это лапки.(Обращается к ребенку)

Арина, покажи  и назови, что это?»

(Арина показывает и называет)

В: Молодец!

(Гладит ушки, называет)

Это уши, ушки. Что это?

Артур, скажи, что это?

Артур: Ушки.

В: Молодец! (Дети по очереди показывают ушки, называют)

Воспитатель играет его хвостиком, говорит: «Какой хвостик красивый у котика, котик хвостиком играет, ребятишек забавляет. (Дотрагивается по очереди до детей, щекочет их хвостиком) Вот хвостик!» (Действия повторяются несколько раз) Какой красивый котик к нам пришел в гости! (Подносит игрушку к своему уху) Мяу-мяу, котик просит кушать, его надо покормить. Ребята, а что любит кушать котик?»

Д: молоко

В:давайте нальем ему молоко в блюдце и покормим киску.

3 часть. Практическая. Кормление котика.

В: посмотрите как лакает молоко котик , ему нравиться. Давайте еще нальем ему молочка (Игровая ситуация повторяется с другим ребенком – Динар, Вероника)

Воспитатель читает потешку:

«Котя, котенька, коток

(произносит выразительно)

Котя, серенький хвосток

(поглаживает игрушку)

Приди, Котя в гости к нам

Молочка тебе я дам

Кушай, Котя не спеши

Больше нету не проси,

Мяу! Мур!

Котик благодарит вас ребятки, говорит спасибо вам за угощение. После еды котик умывается, но не так как вы , а язычком.

4.часть-  Игра- упражнение  с язычком.

В: предлагает показать всем свои язычок .Как котик облизывается? Показать детям как. Дети выполняют,  затем  прячут  язычок( упражнение выполнить до 5 раз).

5 часть- Игра – катание котика в машине.

Давайте, ребята покатаем котика в машине.(Воспитатель достает грузовую  машину, усаживает в неё кота и вместе с детьми катит грузовик по группе, затем незаметно опрокидывает  его  на пол и читает стихотворение А.Барто).

«Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине

Кот кататься не привык,

Опрокинул грузовик».

(Игра повторяется - дети:Адель, Лиза катают котика). Котика опять сажают в машину. Когда машина переворачивается, дети произносят слова: «бух», «упал».

 Для 2 подгруппы: детям  предлагаю  сделать  выбор  между  тележкой  и грузовой  машиной. Дети делают выбор .Котик «говорит на ушко педагогу, что  у него есть подружка и она тоже хочет поиграть с детьми».

В: обыгрывает ситуацию  и предлагает позвать подружку .

Д: кис-кис-кис.

В: вносит кошечку-игрушку и спрашивает, на чем ее прокатим?

Д: предлагают покатать ее на тележке.

Д: катают котика и кошечку.

Воспитатель:

Ребята, котику пора домой, его мама кошка ждет его дома:

Серенькая кошечка

Села у окошечка

Хвостиком махала

Деток подзывала.

Иди котик домой, а завтра снова к нам приходи, поиграть с детками. До свидания котик.

2 подгруппа- Ребята, котику  и кошечке пора домой, их  мама кошка ждет дома: давайте скажем до свидания…..

5 часть. Заключительная.

В:Кто к нам сегодня в гости приходил? ( кошечка)

Д: Котик, киса.

В:Котик какой был?

Д: Пушистый, гладкий.

В: Чем мы угостили котика, чем накормили?

Д: Молоком.

В: Как мы играли с котиком?

Д: Катали на машине.( кошечку на тележке)

В: Какие вы ребятки молодцы! Познакомились с котиком, покормили его и поиграли. Котику очень понравилось!

А вам понравилось играть с котиком?

Д: Да, понравилось.

В:Все ребятки молодцы! Будем котика в гости ждать , будем снова с ним играть.

Литература:

1.Программа воспитания и обучения в детском саду.

Под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой

Москва, Мозаика-Синтез, 2007.

2.Развивающие игры-занятия с детьми от рождения до трех лет, Л.Н.Павлова, Москва, Мозаика-Синтез, 2008.