Педагогическая находка. Методическая разработка образовательной деятельности с детьми по теме: "«Путешествие в весеннюю сказку»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Этапы деятельности

Содержание

Действия педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Организационно-мотивационный

Здравствуйте ребята, мы рады  всех вас сегодня видеть.

Ребята, когда вы сегодня шли в детский сад обратили внимание на погоду?

Предлагаю отправится в гости к Весне и узнаем, что же случилось.

Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие? (пешком)

Приветствует детей задаёт положительный эмоциональный настрой

Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления.

Мотивировать детей на предстоящую деятельность.

Поощряет детей к высказыванию; эмоционально вовлекает детей к восприятию окружающего мира

Организует детей, концентрирует внимание; включает детей в образовательную деятельность

Приветствуют друг друга

Выражают собственные мысли.

Дети отвечают на вопросы. Делятся собственным опытом, приводят примеры

Дети настроены на общение

Проявляют интерес к предстоящей деятельности.

Основной этап

Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает…
Когда это бывает?(весна)

Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее.
Воробей погоде рад — Заглянул к нам месяц…
(март)

Мишка вылез из берлоги,
Грязь и лужи на дороге,
В небе жаворонка трель — В гости к нам пришел…
(апрель)

Сад примерил белый цвет,
Соловей поет сонет,В зелень наш оделся край — Нас теплом встречает…
(май)

Стихотворения про весну

К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают

Под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые

Ноги у весны.

У весны весёлый старт -
На пороге стоит Март.
Весело звенит капель -
К нам уже спешит Апрель.

Май их быстро догоняет,
Всех цветами он встречает.
Света, радости полны
Все три месяца весны.

Распустился ландыш в мае -
В самый праздник, в первый день.
Май цветами провожая,
Распускается сирень.

Загадывает загадки о животных, о весне

Приглашает к чтению стихов о весне и весенних месяцев; настраивает на положительные эмоции.

Отгадывают загадки

Слушают; читают стихи.

Проявляют эмоциональное отношение к литературным произведениям

Развитие воображения и памяти у детей

Знакомство с названиями весенних месяцев

Физминутка

Пальчиковая гимнастика Снежок

Раз, два, три, четыре,

Мы с тобой снежок слепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем совсем не сладкий.

Раз – подбросим.

Два – поймаем.

Три – уроним

И …сломаем.

Загибают пальчики, начиная с большого.

«Лепят», меняя положение ладоней.

Показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую.

Грозят пальчиком.

Смотрят вверх, подбрасывают

воображаемый снежок.

Приседают, ловят воображаемый снежок.

Встают, роняют воображаемый снежок.

Топают.

Показывает упражнения

Активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками при проведении физминутки

Внимательно слушают и выполняют упражнения

Используют речь взрослого как источник информации при выполнении действий

Дети отдохнули и готовы к дальнейшим действиям

Продуктивная деятельность

Солнышко помогло появиться проталинкам и первым цветам, поэтому первый признак весны - это ярко светит и пригревает солнце (показываю солнце).

Одному солнышку не справиться. Ему надо помочь, чтобы быстрее наступило тепло, и снег растаял. Предлагаю нарисовать маленькие солнышки, которые будут ему помощниками. Всё необходимое я уже приготовила, за работу! Присаживайтесь за столы.

Вовлекает детей в изобразительную деятельность –

Рисование красками

согласовывает с детьми действие, их последовательность;

постановка проблемы; способствует групповой работе детей; напоминает; включает детей в самостоятельную деятельность ; предоставляет время для творческой деятельности;

наблюдает за детьми во время выполнения задания.

Переносят полученный опыт во время одной деятельности в другую деятельность; выражает собственное суждение; используют материалы, которые можно применить для изобразительной деятельности; осваивают последовательность деятельности; Выставляют на всеобщее обозрение свои работы;

Дети демонстрируют навыки рисования

Высказывают мнения, суждения.

Рефлексия

Вот и подошло к концу наше путешествие.

Нам пара возвращаться.

Ребята, какие вы сегодня молодцы. Мы побывали с вами в весенней сказке

Вам понравилось?

Хотели бы вы посетить еще сказки?

Привлекает детей к подведению итогов, к рефлексии предлагает место, где дети могли бы выставить на всеобщее обозрение свои работы. Выражает признательность и восхищение действиями детей;

Дети передают свои впечатления о процессе и результатах совместной деятельности.

Дети оценивают свою работу вносят предложения.

1. Умение оценивать результат своей деятельности.

2. Умение выражать чувства

Открытость

Спасибо вам за помощь! На память о нашей прогулке пусть каждый возьмёт себе солнышко. Пусть оно согревает и радует вас.

Обеспечивает открытость на ориентированную самостоятельную игровую деятельность;

Планируют самостоятельную (совместную) деятельность; высказывают эмоциональный отклик

1. Умение делать выводы.

2. Умение планировать самостоятельную (совместную) деятельность