методическая разработка НОД «Зимушка-зима»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Ход занятия.

Вводная часть.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами отправимся в гости к Зимушке – зиме. А, чтобы к ней попасть мы должны выполнить некоторые задания. Вы готовы их выполнять?

Основная часть.

Путь наш не близкий, поэтому до первой станции мы поедем на поезде.

( дыхательная гимнастика, дети, изображая поезд, двигаются по кругу дробным шагом.) Музыка заканчивается.. Вот мы и приехали.

Воспитатель: -Посмотрите, у нашей станции нет названия, давайте немного позже мы придумаем ей название.

- Ребята, что я произнесла? З, И, М, А. (звуки) .  А какие звуки бывают? (гласные и согласные). Назовите гласные звуки.  А сейчас, что я показываю? (Буквы). А если мы соединим З,И, что получится? , а  М,А?  А теперь   соединим слоги и какое получим слово? (зима)

Воспитатель: -Зима шагает по земле и хочет знать, знаете ли вы ее приметы.

 Вот сейчас мы с вами поиграем. Я «слеплю» снежок из снега и буду вам его бросать, а вы ловите и отвечайте.

 -Какая у нас зима? (зима снежная, холодная, морозная)

 - Что бывает зимой? (падает снег, воет ветер, замерзает река)

 - Что можно сказать о снеге? (снег пушистый, легкий, мягкий. Снег укрыл всю землю.)

 - Какая зимой погода? (погода зимой ветряная, морозная, зимой метет снег, воет ветер)

Воспитатель:-А знаете ли вы стихи о Зиме?

(Дети рассказывают стихи о зиме:)

Воспитатель читает стихи о зиме.

Зимушка-зима (Татьяна Бокова)

В ледяной карете мчится зимушка-зима

Ветер крыльями стучится в сонные дома.

Расцветают скверы, парки снежной белизной.

И мороз возводит арки над тропой лесной.

Зима  (Суриков Иван)

Белый снег, пушистый в воздухе кружится

И на землю тихо падает, ложится.

И под утро снегом поле побелело,

Точно пеленою все его одело.

Темный лес что шапкой принакрылся чудной

И заснул под нею крепко, непробудно…

Божьи дни коротки, солнце светит мало,

Вот пришли морозцы - и зима настала.

 Чудная картина (Афанасий Фет)

Чудная картина,

Как ты мне родна:

Белая равнина,

Полная луна,

Свет небес высоких,

И блестящий снег,

И саней далёких

Одинокий бег.

Воспитатель: -А пословицы о зиме, какие знаете?

Мороз не велик, да стоять не велит.

Два друга – мороз, да вьюга.

Зимой солнце светит, да не греет.

Больше снега, больше хлеба.

Береги нос в большой мороз

Январю батюшке – морозы, февралю – метели.

 - Хорошо описали зиму, молодцы.

- Как вы думаете, как можно назвать нашу станцию, которая осталась без названия? О каком времени года идёт речь?

-Кто желает написать название?

-А ещё хочу поиграть с вами в игру «Дополни словечком»

Тихо, тихо как во сне падает на землю    (снег)

С неба все скользят пушинки серебристые  (снежинки)

Все бегут в перегонки все хотят играть в    (снежки)

Словно в белый пуховик нарядился        (снеговик)

Рядом снежная фигурка  это девочка      (снегурка)

 На снегу – то, посмотри – с красной грудкой      (снегири)

- Какие слова вы добавляли ?  (Снег, снежинки, снежок, снегопад, снежки, снеговик)

-Ребята, скажите, а снегирь какая птица? (Зимующая).

-Выберите зимующих птиц, покажите  и назовите  их.

А теперь отпустим наших птичек на дерево клевать зёрнышки.

-Теперь проверим, умеети ли вы решать задачки - загадки?

 -Слушайте внимательно.

Посчитай -  ка поскорее,

Сколько же всего друзей:

Шесть весёлых снегирей,

Дятел и ворона,

Прилетела к ним ещё сорока – белобока. (9)

-А каких зверей наших лесов можно встретить зимой? (Ответы детей)

-А теперь ещё одна загадка.

Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок-сосед.

На пенёк зайчата сели

И по пять морковок съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок? (10)

-Как вы узнали, что получилось 10? (Ответы детей)

-Молодцы ребята, вы  очень умные ребята, как быстро и хорошо справились с заданиями. Но нам  пора  дальше  отправляться.

Наше путешествие продолжается. До следующей станции мы сможем добраться только  на лыжах. ( Дети имитируют ходьбу на лыжах).

-Приехали: станция «Составлялкино»

-Давайте поиграем  в  игру «Подумай и составь»

-Послушайте слова и составьте из них предложение.

1.Падает, земля, на, снег. Сколько в предложении слов? Давайте посчитаем.

2.Медведь, зима, спит, в, берлога. Сколько в этом предложении слов?

3. Лиса, рыжая, по, лес, бегает.

Разминка

Выпал беленький снежок, соберемся мы в кружок.

Снег, снег, белый снег засыпает он нас всех.

Не боимся мы пороши

Ловим снег - холопок в ладоши.

Руки в стороны по швам.

Хватит снега нам и вам.

Воспитатель: А теперь послушайте стихотворение Н.Елкиной  «Звездочка-малютка»

 - Послушайте внимательно стихотворение и скажите, что это за звездочка -  малютка.

Легкая, узорная звездочка - малютка

Ты лети мне на руку

Посиди минутку.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко.

Села и растаяла

На моей ладошке.

-Что же это за звездочка? (это снежинка)

 - Почему вы так думаете? (снежинка похожа на звездочку)

 - Как автор описывает снежинку? (легкая, узорная)

 - Почему снежинки  растаяли у вас на руках?        (Ответы детей)

- Что вы почувствовали, когда она  растаяла? (стало грустно)

 - А можете вы показать как вам грустно? ( дети мимикой изображают грусть, печаль)

Воспитатель: -И последняя станция «Отдыхалкино»

Итоговая часть.

Рефлексия.

Релаксация.

-Ребята, мы с вами путешествовали и немного устали, давайте отдохнем.

Реснички опускаются,

Глазки закрываются,

Мы спокойно отдохнём,

Встанем и опять пойдём!

-Ребята, скажите  какое у вас настроение после нашего путешествия? (Хорошее).

-Положите на ладошки немного настроение   и давайте поделимся нашим настроением с гостями (Дети дуют на ладошки).