Статья Познавательно-речевое развитие детей 3-го года жизни в контексте комплексно-тематического планирования образовательной работы
календарно-тематическое планирование по развитию речи (младшая группа)

    В статье проедставлен опыт работы по познавательно- речевому развитию в группе кратковременного пребывания детей 3-го года жизни   в контексте комплексно- тематического планирования образовательной работы.В структуре комплексно- тематического плана отражается   образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности, а также взаимодействие с семьями воспитанников по реализации основной образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ.

Суть тематического планирования при организации  непрерывной образовательной деятельности заключается  в следующем:

  Ежемесячно реализуются 2-3 темы по познавательному развитию и развитию речи. Они рассматриваются в следующих формах организации деятельности детей: непрерывная образовательная деятельность,совместная,самостоятельная деятельность,индивидуальная работа, работа с родителями. Выбранная тема  поддерживается  в других образовательных областях: «Социально-коммуникативное развитие», « Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие». Комплексно-тематическое планирование определяет основные направления в работе воспитателя на неделю, месяц и  более ; ведется с учетом времени года , учитывая взаимосвязь между различными разделами, систематичность и последовательность