Выступление на ГМО
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка детский сад №4 «Ручеёк»

Выступление на городском методическом объединении

Организация игровых зон в соответствии с ФГОС
в группе №7 «Радуга»

Выполнила: Журавлева И.В.

      Что же такое среда обитания? Среда – это окружающая обстановка природного, социально-бытового или культурно-эстетического характера. Другими словами – это условия существования человека, его жизненное пространство. Так как большую часть своего времени ребёнок дошкольного возраста находится в дошкольном учреждении, то обязанность  администрации и педагогов ДОУ создать для детей все необходимые условия для организации правильной предметно-пространственной среды.

      Современное понимание предметно-пространственной среды включает в себя обеспечение активной жизнедеятельности ребёнка, развития  творческих

проявлений всеми доступными, прбуждающими к самовыражению средствами.

      Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ должна быть:

• Безопасной;
• Содержательно-насыщенной, развивающей;
• Трансформируемой;
• Полифункциональной;
• Вариативной;
• Доступной;
• Здоровьесберегающей;
• Эстетически привлекательной.

    В нашей группе созданы все условия для активной жизни и творческого развития  детей в условиях детского сада. В группе созданы такие центры развития как:

• Книжный уголок;
• Уголок природы;
• Музыкальный уголок;
• Уголок ряжения;
• Уголок сюжетно-ролевых игр;
• Центр настольно-печатных игр;
• Спортивный уголок;
• Уголки для рисования, конструирования, лепки и др. видов самостоятельной творческой деятельности.

       Все уголки красочно оформлены, содержательно насыщены и доступны для детей. В благоустройстве и организации развивающей предметно-пространственной среды нам активно помогает администрация детского сада, а так же  родители, которые самостоятельно совместно с детьми своими руками мастерят разные предметы для игр и развития детей. А теперь расскажем  немного по подробнее  о каждом уголке нашей группы.

      Визитной карточкой нашей группы «Радуга» является паравозик из Ромашкино, (Слайд 2) в котором мы все дружно едем в наш общий дом детский сад «Ручеёк», а  наш девиз:

Будь здоровым и весёлым,

Рисовать и петь учись,

Уважай друзей и старших,

И взрослеть не торопись!

       Создавая развивающую среду в группе мы постарались гибко и вариативно использовать пространство, отказались от жёсткой закреплённостью зон и уголков. Все компоненты развивающей среды сочетаются между собой по содержанию, художественному решению, обеспечивают содержательное общение взрослых и детей.

Уголок природы

       Цель данного уголка обогащение представления детей о многообразии природного мира, воспитания любви и бережного отношения к природе, приобщение детей к уходу за растениями, формирование начал экологической культуры. Здесь мы создаём условия для наблюдения за комнатными растениями, учим детей правильному уходу за ними. .Здесь же хранится оборудование для ухода за растениями: фартуки, палочки для рыхления почвы, опрыскиватель, мерные стаканчики для полива, салфетки.(Слайд 3).

Музыкальный уголок.

      Этот уголок выполнен в виде пано из ткани по мотивам русской народной сказки «Колобок». Здесь есть  музыкальные инструменты (металлофон, барабаны, погремушки, бубны, гармошки, неваляшки, колокольчики) которые доставляют детям много радостных минут, различные музыкально – дидактические игры.(Слайд 4).

Уголок «ряженья»

      Рядом располагается яркий весёлый уголок «Матрёшки-веселушки», где можно нарядиться в любимых сказочных героев, что развивает творчество детей. На полочках располагаются шляпы, юбки, сумочки, бижутерия. Все предметы эстетичны, безопасны для детей и самое главное легко доступны. (Слайд 5).

Книжный уголок.

       Представляет собой стеллаж с полочками для книг и иллюстраций к сказкам, произведениям. Все книги и иллюстрации обновляются по мере прохождения материала. Новые книги выставляются в соответствии с программой по чтению. Здесь же прослеживается комплексно-тематическое планирование. Один раз в 3 месяца проводится тематическая выставка произведений какого либо автора, вывешивается его портрет, детей знакомят с его творчеством.(Слайд 6).

Уголок уединения.

     В нашей развивающей среде существует уютное место для отдыха, уголок уединения и релаксации. Здесь ребёнок может отдохнуть. Сам уголок выполнен в виде шатра. Он лёгкий ненавязчивый и красочный.(Слайд 7).

Центр дид. игр и интеллектуальной активности.

    Содержание Центра дид. игр и интеллектуальной активности периодически обогащается новыми играми, пособиями, красочным материалом и подается детям с учетом:

- пройденного программного материала;

 -индивидуальных возможностей детей;

-обеспечения зоны ближайшего развития;

-неисчерпаемой информативности.

     Для обеспечения богатства сенсорных впечатлений создан центр сенсомоторного развития, предназначенный также для развития мелкой моторики, тактильных ощущений.

     Здесь представлены игры с цветными прищепками, всевозможные шнуровки, «тактильная гусеница», шумовые бочонки, тактильные дощечки и др.(Слайд 8).

Уголок дежурства.

     У окна располагается уголок  дежурства.   Цель данного уголка  сформировать  умение выполнять обязанности дежурных, воспитывать положительное отношение к труду, самостоятельность. Чтобы дети могли самостоятельно определять дежурных мы создали картотеку с фотографиями детей, которые каждый день меняются в специальных кармашках.(Слайд 9).

Уголок  творчества.

       Целью центра творчества является формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изодеятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности. В этом центре дети обычно проводят много времени, рисуя, создавая поделки из пластилина, вырезая из бумаги и т. д. В данной зоне имеются краски, карандаши, фломастеры, мелки, кисточки, салфетки, трафареты для печатанья, ножницы, цветная бумага, картон и др. Здесь имеются книжки-раскраски, а также разнообразный материал для нетрадиционного рисования.

Детские рисунки и поделки выставляются на стенд «Наше творчество».(Слайд 10).

Патриотический уголок

      Со второго полугодия паириотический уголок способствует формированию патриотических чувств у детей.

       В среднем возрасте уже начинают формироваться нравственные привычки и умения, обогащается опыт нравственно-патриотических ценностей, задача - отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: это образ я, семья и ближайшее окружение, детский сад, красивые места родного города, знакомые объекты- магазин, больница, улица. (Слайд 11).

В уголке « Театр»

        Располагаются разные виды театров: настольный, пальчиковый, перчаточный, плоскостной; реквизит для разыгрывания сценок, сказок и спектаклей; набор кукол, ширма для кукольного театра настольная и напольная. (Слайд 12).

Уголок сюжетно – ролевой игры.

       Данный уголок занимает большую часть групповой комнаты. Имеется необходимое оборудование для игр в « Семью» мебель, посуда, куклы, кукольная одежда, предметы быта. Для сюж. рол. игры «Больница» «Магазин», «Парикмахерская» подобраны тематические коллекции игрушек, необходимые атрибуты.(Слайд 13).

Уголок  математики.

      Математические игры помогают осуществлять общие программные задачи:

1. Формирование представлений о числе и количестве.
2. Развитие представлений о величине.
3. Развитие представление о форме.
4. Развитие представление ориентировки.
5. Развитие представление ориентировки во времени.(Слайд 14).