Конспект НОД «К нам весна шагает быстрыми шагами"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект

непосредственно - образовательной деятельности

«К нам весна шагает быстрыми шагами»

(Образовательная область «Речевое развитие»)

Цель: способствовать обобщению представлений о весне как времени года, формировать положительно-эмоциональное  отношение к красоте весенней природы.

Задачи: 

• систематизировать и закрепить знания о характерных признаках весны. Закрепить знания народных примет, названий весенних месяцев;
• обучать детей составлять связный последовательный пересказ по сказке К.Д.Ушинского «Пчелки на разведках». Совершенствовать умение связно и последовательно излагать свои мысли, полно отвечать на поставленные вопросы;
• познакомить детей с православным обычаем встречи прилета птиц,
  пробудить в детях интерес к истории русского народа, к богатому миру
  народных традиций;
• обогатить мировосприятие детей красотой и лиризмом музыки П.И.Чайковского;
• воспитывать положительно-эмоциональное отношение к красоте весенней природы. 

Предварительная работа: чтение рассказа  В. Бианки «Синичкин календарь», знакомство со стихотворением  Ф.Тютчева «Зима недаром злится…», чтение стихотворения  А. Плещеева «Весна», разучивание загадок, примет о весне, наблюдение сезонных изменений в природе.

Словарная работа: активизировать словарь словами по данной теме.

Приемы: словесные, наглядные, игровые, практические, музыкальное сопровождение.

Оборудование и материалы: портрет К.Д. Ушинского, картинки с изображением весенних месяцев, аудиозапись «Журчание ручейка», видеофильм «Где живут пчелы», аудиозапись  «Пение жаворонка», аудиозапись произведения П.И.Чайковского «Песня жаворонка», презентация «Жаворонок».

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Воспитатель: - Ребята, у нас  на занятии присутствуют гости. Давайте поздороваемся. А разговаривать мы сегодня с вами будем о весне.

Я сочиняю про весну
Свое стихотворение.
Весна, когда звенит капель,
И слышно птичье пение.

Весной становится тепло.
И снег повсюду тает.
А над зеленою травой
Подснежник расцветает.
Весною стали дни длинней,
А ночи все короче.

И листья новые растут
Из липких клейких почек.
Весной уходит от меня
Плохое настроение,
И я дарю весенним дням
Свое стихотворение.

Воспитатель:- С наступлением весны вся природа просыпается  и оживает после долгого сна. Недаром поэты называют весну «утром года». Весна – это символ тепла, пробуждения природы, надежд на будущий урожай и хорошую погоду.

Воспитатель:- А давайте вспомним, по каким еще признакам мы можем определить, что наступила весна?
Предположительные ответы детей:
- небо стало высокое и голубое;
- солнце светит ярко и греет жарче;
- на солнце снег начинает таять;
- появились первые проталины;
- побежали весёлые ручейки;

- ночи стали короче, а дни длиннее;

- насекомые пробуждаются;

- просыпаются животные после зимней спячки;

- прилетают перелётные птицы, строят гнёзда;

- зимнюю одежду поменяли на лёгкую, весеннюю.

Воспитатель:- А теперь, назовите  весенние месяцы по порядку.
Март. Апрель. Май. 
Воспитатель: -А вы знаете ребята, как раньше в старину называли весенние месяцы:
Март - протальником.
Как вы думаете, почему его так называли?
Предположительные ответы детей: (Потому что появляются первые проталины).

Апрель – снегогон.
(Солнце светит ярче, пригревает, снег тает, бегут ручьи).

Май – травень.
(Появляется свежая травка, на деревьях набухают почки, появляются листочки).

Воспитатель: 

Март, март пришел
Белый снег сошел.
А за ним апрель,
Отворил окно и дверь.
А за ним пришел и май,
Солнце в терем приглашай!

Воспитатель: - Посмотрите на картинки  и скажите, какая картинка, к какому весеннему месяцу подходит?
Ответы детей: 
Первая картинка – это март. Потому что, ещё везде лежит снег, но уже появляются первые проталинки.
Вторая картинка – май. Май последний месяц весны, самый тёплый.
Третья картинка - апрель. Бурно тает снег, бегут ручьи. На реках начинается ледоход. 

У Весны работы много,

Помогают ей лучи:

Дружно гонят по дорогам

Говорливые ручьи.

Прослушивание аудиозаписи «Журчание ручейка».

Воспитатель: - Ребята, давайте поиграем в народную хороводную игру «Ручеек», это старинная игра-обряд, которая символизирует таяние снега. Солнышко согрело землю, растаял снег и побежали веселые ручейки.

Подвижная игра «Ручеек»

Воспитатель: - Давайте поиграем в игру «Предложение         рассыпалось».
Я          произнесу         слова, а вы составьте из них предложение о весне. 

Воспитатель: - Весна, греть, солнышко,         сильно.
Дети: Весной         солнышко         греет         сильно.
Воспитатель: - Сосульки,         крыши,         дома,         висят,         на.
Дети: На         крышах         домов         висят         сосульки
Воспитатель: - Проталинки,         снег,         появились,         из-под.
Дети: Из-под         снега         появились проталинки.

Воспитатель:-Насекомые после проснулись спячки зимней. 
Дети: После зимней спячки проснулись насекомые.

Воспитатель: - А вы знаете, кто самыми первыми просыпаются? Пчелы.

Просмотр видеофильма «Где живут пчелы».

Воспитатель: - Ребята, а хотите послушать сказку Константина Дмитриевича Ушинского «Пчелки на разведках».

1.Чтение рассказа воспитателем.

2.Работа над произведением.

3.Словарная работа: разведка- войсковая группа, занятая сбором сведений о противнике и о занимаемой им местности, улей - специальный ящик для пчёл.

4.Беседа по содержанию.

- Понравилось вам произведение?

- Как называется сказка?

- Кто главные персонажи сказка?

- Что увидели пчёлки, когда выглянули в окошечко?

- Какие признаки наступления весны перечислены в сказке?

- Какие слова подобрал Ушинский, чтобы красиво описать весеннюю природу?

- Почему пчёлки полетели на разведку?

- Зачем пчёлки полетели к яблоньке?

- Почему яблонька не помогла пчелкам.

- Что ответила пчёлкам вишня?

- Куда еще летали пчелки?

- Почему пчёлки были печальными?

- Почему сказка названа «Пчелки на разведках».

- На какие части можно разделить сказку?

5.  Установка на пересказ.

6. Повторное чтение.

Воспитатель: - Кто из вас ребята готов пересказать сказку К.Д.Ушинского «Пчелки на разведках».

7.Пересказ сказки К.Д.Ушинского «Пчелки на разведках».

Воспитатель: - Ребята, а давайте         поиграем         в         игру         «Что         лишнее?»  
Воспитатель: - Капель,         проталина,         урожай,        сосулька.(урожай)
Воспитатель: - Подснежник,         весна,         листопад,         грач.         (листопад)
Воспитатель: -Таять,         капать,         набухать,         вянуть.         (вянуть)
Воспитатель: - Март,         апрель,         декабрь,         май.         (декабрь)

Воспитатель: - Скворцы, ласточки, дятел, жаворонки.  (дятел)

Воспитатель: - Как одним словом назвать птиц скворец, ласточка, жаворонок? (перелетные).

Воспитатель: - Каких еще перелетных птиц вы знаете?
Воспитатель: - Что делают они весной? (вьют гнёзда, откладывают яйца, высиживают птенцов).

Прослушивание аудиозаписи «Пение жаворонка».

Воспитатель: - Как вы думаете, какой птице принадлежит этот голосок?

Просмотр презентации «Жаворонок».

История праздника Жаворонки

-Ребята, а вы знаете, что в  марте есть один особенный день. По народному календарю 22 марта зима кончается, весна начинается, день с ночью равняется, День весеннего равноденствия. Именно в этот день наши предки праздновали праздник Жаворонки. На Руси считалось, что именно во время весеннего равноденствия прилетают из теплых стран сорок разных птиц, и первая из них – полевой жаворонок.

С  первыми  приметами  оттепели,  крестьяне  зазывали  весну  к  себе  в  гости.  Наши предки связывали прилет жаворонков с началом пахотных работ, говоря: «Жаворонок небо пашет». Причина в особенном полете жаворонков – сначала взмывание вверх, а потом падение вниз.

Хозяйки в этот день выпекали булочки из пресного теста в виде жаворонков. Печенье раздавали детям со словами: «Жаворонки прилетели, на головку сели» - таким образом, желая детям здоровья и благополучия.

Дети насаживали печеных жаворонков на длинные палки и выбегали с ними в поле и, что есть силы, кричали, закликая жаворонков и призывая  весну: 

Жаворонки, прилетите!

Студену зиму прогоните!

Теплую весну принесите!

Зима нам надоела,

Весь хлеб у нас поела!

Воспитатель:- Ребята, весна  в этом году не спешит к нам в гости, давайте выучим для нее эту закличку. (Дети повторяют закличку несколько раз).

Воспитатель:- Ребята, а вы хотите поучаствовать в этом древнем обычаи, но для этого надо научиться делать жаворонков.

Ход выполнения жаворонков из соленого теста:

Для изготовления жаворонков понадобится тесто, мы будем делать из соленого.

1.Из теста сделать колбаску с утолщениями по краям, немного похожа на косточку, маленькую гантельку.

2.Получившийся жгутик завязать узлом. Узелок – это тело жаворонка, а хвостики – голова и хвост.

3.На голове надо сделать носик и  вставить глазки. Далее необходимо расплющить хвостик, сделать надрезы.

Воспитатель: - Во время вашей работы будет звучать замечательное музыкальное произведение, которое сочинил композитор  Петр Ильич Чайковский «Песня жаворонка».

Воспитатель: - Ребята, давайте возьмем в руки жаворонки и  начнем зазывать весну, может быть, она нас услышит  и поспешит к нам в гости:

Жаворонки, прилетите!

Студену зиму прогоните!

Теплую весну принесите!

Зима нам надоела,

Весь хлеб у нас поела!