Развитие речи Методика заучивания стихотворений
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Методика заучивания стихотворений в старшей группе

Стихи для дошкольника – это такой материал, который учит ребёнка чувствовать слово, вслушиваться в интонацию, представлять настроение автора, сопереживать. Задача педагога помочь ребенку в заучивании, потому что ребёнку важно не механическое запоминание, а понимание текста.

Основными методами являются следующие:

1. Визуальный (опора на картинки).
2. Двигательный: взять большую толстую нитку и «сматывать»из стихотворения клубок, вместе с ним ритмично «наматываем» строчку за строчкой на «катушку» , затем снова рассказываем и разматываем. Повторить можно несколько раз.
3. Слуховой: «включаем свой магнитофончик», здесь мы опираемся на рифму
4. Логический: опора на смысловые связи.

В своей работе я использую визуальный метод.  Используя опорные картинки, я учу ребёнка быстро и без особых усилий запомнить стихотворение.

1вариант:  Выразительно и эмоционально прочесть текст, побеседовать об услышанном, задать вопросы, рассмотреть картинки

2вариант: Отличается от первого тем, что сначала дети рассматривают картинки, а затем беседуют.

3вариант: Предлагаю картинки не по порядку, а затем уже читаю выразительно стихотворение и прошу собрать картинки последовательно, в зависимости от текста. Когда ребёнок запомнит,  «меняюсь»местами с ним и прошу разложить картинки не по порядку. Теперь он будет выразительно мне рассказывать, а я не с  первого раза  смогу их составить, таким образом ребёнок запомнит стихотворение. Так же можно в течении дня , меняя интонацию, повторять стихотворение , способствуя более прочному запоминанию.