Конспект занятия "Поможем Федоре вместе".
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

этапы

Педагогическое содержание:

  Деятельность детей

         Оснащение

Вводная  часть

Основная часть

      Организационный момент:

Обращаю внимание детей на гостей, предлагаю поздороваться

Мотивация: Звучит музыка и выходит грязная, неумытая Федора.

Федора (идёт еле-еле, зевая).

« Я посуду бы помыла, только ручек не поднять

Я бы щей себе сварила, только хочется поспать

Крошек много на столе (хватается за живот).

Что-то очень плохо мне! (берётся за голову).

Ой, болит голова!

Да наверно я больна!».

(ложится на лавку, укрывается одеялом).

Входят под грустную музыку, дети-посуда.

Чашка:

Сколько можно? Мы не мыты! Ручки все с боков отбиты!

Ложка:

Я вся в масле и вся в саже,

Блеска нет на ложке даже.

Скалка:

Я так больше не могу!

От Федоры убегу.

Тарелка:

И меня она не мыла.

О тарелке позабыла!

Нож:

Я не режу, затупился,

В железяку превратился!

Блюдце:

Ах, мы бедная посуда!

Жить с Федорой очень худо!

Утюг:

От Федоры мы уйдём,

Опустеет старый дом! (посуда уходит)

Ведущая:

- Что ж ты Федора улеглась, разве ты не хочешь вернуть свою посуду?

Неужели тебе хочется ходить такой заморашкой?

Федора:

- А кто мне поможет? Кто меня научит чистоте и аккуратности?

Ведущая:

- Ребята, а мы сможем ей помочь? (да) Но для этого нужно отгадать загадки.

Имеет хобот, а не слон,

Он чашкам отдаёт поклон. (чайник)

На кухоньке нашей

Мы варим в ней кашу

Картошку, бульоны,

Супы, макароны. (кастрюля)

И в столовой и на кухне

В ресторане и везде

Если варят, то в кастрюле

Жарят на (сковороде).

Для нас она необходима,

Ведь пищу из неё едим мы

Глубокая и мелкая

Зовут её (тарелкой).

Лишь для хлеба создана

Бережёт его она (хлебница).

По моей тарелочке, лодочка  плывёт

Лодочку с едой, отправляю в рот  (ложка).

Ведущая: Молодцы, все загадки отгадали. А как же одним словом назвать  все эти предметы, о которых были мои загадки? Правильно, посуда! Давайте вспомним, какая бывает посуда?

- Какие ещё предметы посуды вы знаете?

- Назовите столовые приборы, которыми мы пользуемся во время еды?

- Как называется посуда, из которой мы пьём чай?

- А из какой посуды мы кушаем?

Ведущая:

Вот ты Федора всю посуду переколотила, нужно её собрать, починить д/и « Разбитая чашка» (сложить картинку и рассказать, что это за предмет и для чего он нужен).

Д/И « Будем с ложечкой играть и посуду называть» ( послушать с закрытыми глазами и назвать из какого материала сделана посуда).

- Хорошо ребята справляетесь с заданиями, но  без помощи  известного героя сказки К. И. Чуковского « Мойдодыр»  нам не справится. Давайте его позовём (да).

Входит Мойдодыр:

Я великий умывальник.

Мойдодыр,  меня зовут!

Рад прийти я к вам на помощь.

Но что у вас случилось тут? ( дети рассказывают Мойдодыру про Федору)

Ты,  Федора,  разленилась,

Утром рано не умылась,

Косоньку не заплела,

Со стола не убрала.

Чёрен пол и чёрен стол.

И не стиранный подол.

Федора:

- Так научите меня,  как всё делать надо.

Мойдодыр:

- Э нет, Федора Егоровна! Сначала  надо тебя умыть и очистить от грязи.(обращается к детям)

Вот мочалки вам,  берите

Да бока Федоре трите.

Геля, мыла не жалейте,

Тёпленькой водой полейте  (танец со щётками и мочалками).

Ведущая:

Вы Федору причешите,

Платье грязное смените,

Улыбнитесь нам Федора Егоровна!

Будет тебе с нами здорово.

- А пока наша Федора наряжается, ребята почитают стихи. (стихи)

Выходит Федора в чистом сарафане под музыку.

Федора:

Я тепереча много умею.

Что вела себя так,  сожалею!

Вы мне старой помогите,

И посуду всю верните,

Без неё я пропаду. (садиться на стульчик, горюет)

Ведущая:

- Дети, давайте позовём посуду?(дети зовут посуду)

Под весёлую музыку вбегает посуда.

Ведущая: Как вы думаете надо простить посуду? (да)

 Скалка прибежала

И в ответ сказала:

Скалка надобна Федоре,

Без меня Федоре- горе!

Тесто буду я катать,

Пирогами угощать.

Чашка тоже тут как тут.

Чаю в чашку я налью

И Федору напою.

Я не буду ей врагом

Пей чай с пирогом.

Вот и блюдце -  милашка.

Как же блюдцу быть без чашки?

Ворочусь и я домой,

Чашка, я иду с тобой!

А утюг идёт, кряхтит,

Да Федоре говорит:

Я отглажу все простынки,

Полотенца и косынки!

Ты Федора не ленись,

Быстро гладить , становись!

Нож:

Ну и я тебя уважу,

Хлеб тебе на масло смажу.

Федора рада обнимает посуду.

Федора:

- Я очень с вами подружилась, спасибо,  что научили меня ребята быть аккуратной и красивой, ухаживать за посудой. Мыть и беречь её.

Спасибо вам, мои друзья!

Вновь в сказку возвращаюсь я.

А если буду я скучать,

То к вам приду опять! (уходит)

Ведущая;

- Вот и закончилась наша сказка, мы выполнили все задания, помогли Федоре Егоровне. Вам, ребята понравилось? (да)

Дети выполняют действия

Слушают

Играют роли

Ответы

Дети отгадывают загадки

Отвечают на вопросы

Играют в игру

Зовут Мойдодыра

Слушают

Танцуют танец со щётками и мочалками.

Чтение стихов

Зовут посуду

Ответы

Слушают, играют роли

Прощаются

Ответы

Музыкальное сопровождение

Лавка, одеяло, костюм

Музыкальное сопровождение

Разрезные картинки  ( чайник, кастрюля, сахарница, хлебница, сковорода).

Металлическая ложка, посуда из различных материалов.

Таз, щётки, мочалки.

Сарафан, косынка, передник.

Музыкальное сопровождение