Мастер-класс«Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников»
материал по развитию речи (старшая группа)

Слайд 1. Целью моего мастер-класса является: ознакомление педагогов с методом мнемотехники как способом развития речи, памяти и мышления  дошкольников, обеспечивающего эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Слайд 2. Современный мир насыщен новейшими технологиями, дети живут в мощном потоке информации, где живое общение заменяется общением с компьютером и телевизором, планшетом или телефоном.
Поэтому развитие речи становится все более актуальной проблемой.

Существуют проблемные зоны в развитии речи детей:

Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь;

Неспособность, грамматически правильно построить распространённое предложение;

Бедность речи;

Недостаточный словарный запас;

Употребление нелитературных слов и выражений;

Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ;

Трудности в построении монолога: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами ;

Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов;

Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи;

Плохая дикция.

Слайд 3. К. Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».

Слайд 8. Мнемоквадрат – это отдельный схематичный рисунок с определенной информацией.

Слайд 9. Мнемодорожка – это таблица из 4 и более клеток, расположенных линейно.

Слайд 10. Мнемотаблица-это схема, в которой заложена определенная информация.

Слайд 11. Для детей младшего и среднего дошкольного возраста необходимо давать цветные мнемотаблицы, так как в памяти у детей быстрее остаются отдельные  образы. 

Слайд 12. Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать в одном цвете, чтобы не отвлекать внимание на яркость символических изображений.

Работа по мнемотаблице состоит из трёх этапов:

• Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.
•  Преобразование из абстрактных символов в образы.
•  Пересказ сказки или рассказа с опорой на символы (образы).

Слайд 13. Пересказ сказок

Слайд 14. Отгадывании загадок.

Он коричневый, бывает овальный и круглый.

Он маленький, растёт на грядке в огороде.

Его можно варить или жарить.

Слайд 15. В составлении  рассказа

Слайд 16. Описание предмета неживой природы

Слайд 17. Описание объектов живой природы

Слайд 18. Заучивание чистоговорок, потешек

Слайд 19. Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений.

Слайд 20. А теперь давайте мы вместе попробуем нарисовать мнемотаблицу на стихотворение «Ёлочка»

Слайд 21. Вот, что получилось у меня.

Спасибо за внимание!