Конспект занятия по развитию речи во второй группе раннего возраста: Чья мама? Чей малыш?
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Цель: Учить детей правильно называть домашних животных и их детёнышей; угадывать животное по описанию.

Задачи:

Образовательные:

Учить называть и узнавать домашних животных и их детёнышей

Развивающие:

Развивать речь, внимание, память

Воспитательные:

Воспитывать любовь к домашним животным.

Методы и приёмы: словесный, игровой

Словарная работа: корова, телёнок, собака, щенок, кошка, котёнок

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с домашними животными, чтение стихов о домашних животных

Материал: игрушки домашних животных: (корова, телёнок; кошка, котёнок; собака, щенок), изображение фермы, музыкальное сопровождение

Ход занятия:

Вводная часть (организационный момент)

Ребятки давайте с вами поздороваемся.

Здравствуйте ручки! (хлоп-хлоп-хлоп)

Здравствуйте ножки! (топ-топ-топ)

Здравствуйте щёчки! (плюх-плюх-плюх)

Здравствуй носик (пим-пим-пим)

Ребятки и гостям нашим давайте скажем, здравствуйте.

Основная часть (сюрпризный момент)

Раздаются звуки животных за дверью.(мяуканье, мычание, гавканье)

Воспитатель: Ой, ребята кто это к нам пришёл?

Давайте посмотрим?

Дети: давайте

Воспитатель:  Вы садитесь на стульчики, а я посмотрю, кто к нам пришёл. Воспитатель завозит машину с  игрушками  домашних животных (детёнышей).

Воспитатель: Посмотрите, кто это к нам приехал?

Дети: (киска, собачка, коровка)

Воспитатель показывает детям игрушки и говорит: Это кто? (маленький котёнок), (маленький щенок), (маленький телёнок)

Воспитатель: Только они почему-то грустные. Спросим у них, что случилось?

Дети: да

Воспитатель:  Почему вы такие грустные?

Ребята они говорят, что они потеряли своих мам. Давайте поможем им отыскать своих мам.

Дети: Давайте!

Воспитатель: Но прежде чем мы отправимся с вами на поиски давайте с вами определим кто мама у котёнка?

Дети: Кошка

Воспитатель: А кто мама у щеночка?

Дети: Собака

Воспитатель: А кто мама у телёнка?

Дети: Корова

Воспитатель: Правильно, молодцы. Теперь мы с вами можем отправляться на поиски.

Музыкальное сопровождение приглашение прокатится на поезде

Доезжаем до первого домашнего животного (корова)

Воспитатель: Ребята кто это?

Дети: Корова

Воспитатель: Что делает корова?

Дети: Травку ест

Воспитатель: Кто у коровы детёныш?

Дети: Телёнок

Воспитатель: А у нас есть телёнок?

Дети: Да

Воспитатель: Давайте вернем телёнка маме корове

А теперь с вами отправляемся дальше искать мам для других детёнышей.

Под муз. сопровождение доезжаем до кошки

Воспитатель: Ребята кто это?

Дети: кошка

Воспитатель: Что делает кошка?

Дети: Играет

Воспитатель: А кто детёныш у кошки?

Дети: Котёнок

Воспитатель: Ищите котёнка

Физкультминутка

Все котятки мыли лапки

Вот так! Вот так!

Мыли ушки, мыли брюшки

Вот так! Вот так!

А потом они играли

Вот так! Вот так!

Отправляемся дальше ребята у нас еще остался детёныш без мамы.

Доезжаем до домашнего животного (собаки)

Воспитатель: Ребята кто это?

Дети: собака

Воспитатель: Что делает собака?

Дети: Охраняет дом.

Воспитатель: А кто у собаки детёныш?

Дети: Щенок

Воспитатель: Правильно. Давайте вернем маме её детеныша щенка.

Воспитатель: Ребята всем мы нашли маму?

Дети: Да

Воспитатель: Возвращаемся в детский сад.

Заключительная часть:

Воспитатель: Какие животные к нам приехали?

Дети: котёнок, щенок, телёнок.

Воспитатель: А зачем они к нам приехали?

Дети: Мам искать.

Воспитатель:  Всем вы помогли найти свою маму?

Дети: Да

Повторяем с детьми домашних животных и детёнышей которых мы встречали. (Кошка-котёнок, собака-щенок, корова-телёнок)

Воспитатель: Молодцы вы не оставили в беде детёнышей и помогли  найти им мам.