Конспект непрерывной образовательной деятельности по речевому развитию тема: «Весна – Красна» с детьми младшей группы
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей перед занятием

Показ сказочной книги и показ сказки на интерактивной доске.

Реакция детей на сказку.

Мотивация

- Ребята, что случилось, почему никто не хочет лететь с весной на север?

Предположения детей.

Выявление и постановка проблемы

- Что же произошло?

- Как мы можем помочь весне?

Дети предлагают варианты ответов.

Целеполагание

Дети открывают книгу:

- Ребята, достают желтый круг, разрезанный на части.

А чего не хватает у нашего солнца?

Дети предлагают варианты ответов.

Планирование будущей деятельности

- Что будем делать?

Ответы детей.

Реализация плана

Дети, находят лучики и выполняют задания:

1 лучик: -Назовите весенние приметы.  Какие вы знаете приметы?

-Днём стало пригревать солнце;

-Стало теплее, день стал длиннее;

-Снег потемнел и стал таять;

-Появляются первые проталины;

-Птицы звонко щебечут, они радуются наступлению весны;

-Начинают бежать ручьи;

-Возвращаются перелётные птицы.

2 лучик:   Игра «Подскажи слово». (с мячом)

- Что делает солнце весной?

(Светит, освещает землю, согревает, греет, радует, блестит...)

- Что делает трава весной? (Всходит, появляется, прорастает, пробивается, зеленеет, ковром покрывает землю...)

- Что делают птицы весной? (Прилетают, возвращаются в родные края, вьют гнезда, поселяются в скворечниках, выводят птенцов ...)

- Что делают почки весной?  (Наливаются, набухают, лопаются, развертываются в зеленые листья, растут, раскрываются; из почек появляются первые листочки — нежные, зеленые, душистые, пахучие...)

-Весной снег… (что делает) чернеет, тает, становится серым.

-Сосульки (что делают) тают на солнце.

-Ручей … бежит, журчит, течёт.

-Весной лёд на реке (что делает) тает, ломается, плывёт.

-На лесных полянках появляются… (что) первые проталины, подснежники, молодая травка.

3 лучик:  А сейчас игра на внимание «Весенние слова». Если слово, которое я назову «весеннее», то нужно хлопнуть в ладоши, а если нет – потопать ногами.

Январь, тепло, снегопад, капель, мороз, грачи, ручьи, вьюга, стужа, март, новый год, проталина, метель, подснежники, сугробы, скворечник.

4 лучик: Физминутка.

Как весна с зимою  повстречались, (повороты в стороны, руки на поясе)

Как зима с веною распрощались, (машут друг другу руками)

Как весна ручьями разливалась, (лодочка, руки вправо, влево),

Как весна цветами распускалась, (присесть на корточки)

Как вставало утром солнце красное, (руки вверх, к центру круга)

Как светило людям оно ласково, Как весну мы славим за ее дела,

 Слава ей, что она пришла.

5 лучик: Первые весенние птицы.

Какие птицы прилетают самые первые весной? Ответы детей (Скворцы)

В народе говорится так: «Скворцы прилетели, значит весна пришла»

6 лучик: (Изображение весеннего медведя после спячки) Ребята, посмотрите на картинку, кто на ней изображен? Ответы детей.

– Почему медведь такой? (Весной мало еды, витаминов нет, голодно ему, шубу меняет, зимний мех густой выпадает, а растет летний.)

– Зачем медведь меняет шубу?

– Только медведь меняет шубу? Кто ещё весной меняет шубку?

– Почему весной оживает лес?

Дети перечисляют приметы весны.

Предположения детей.

Дети предлагают варианты ответов.

Дети выполняют движения.

Дети выполняют движения.

Дети предлагают варианты ответов.

Предполагаемые ответы детей.

Оценка и рефлексия

- Ребята, вы такие молодцы!

- Вам понравилось наше путешествие к весне?

- Какие задания вам нужно было выполнить, чтобы помочь Весне?

- Что нового вы узнали?

- А давайте соберем волшебную книгу для весны и отправим ее, чтобы весна пришла к нам быстрей.

Высказывания детей.

Дети собираю сказочную книгу.