Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию в средней группе: Тема: « День Защитника Отечества.»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

               Конспект организованной образовательной деятельности  по  речевому        развитию  в средней группе: 
 Тема: « День Защитника Отечества.»

Цель: составление описательного рассказа о людях военных профессий.

Задачи:

• Образовательные: формировать умение описывать человека военной профессии с опорой на вопросы и картинки;
• ​ Развивающие: учить называть различные виды войск; развивать умение употреблять существительные творительного падежа; развивать умение правильно употреблять глаголы единственного и множественного числа; развивать умение согласовывать числительные с существительными.
• Воспитывающие: воспитывать патриотизм, уважительное отношение к армии и людям, которые защищают нашу страну.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки по теме.

 Словарная работа: 
введение в активный словарь новых понятий и слов: долг, защитник, служба, Отечество, армия, граница, летчик, моряк, артиллерист, пехотинец, ракетчик, подводник, военная техника.

Ход занятия:

1.Организационный момент 
Звучит марш. Дети самостоятельно рассматривают иллюстрации на тему Армия; фотографии и картинки воинов. Рассаживаются на стульчики.
Воспитатель:
- Ребята, сегодня мы с вами поговорим об армии. 23 февраля очень важный праздник, который отмечается в нашей стране. Как называется праздник?

-  День Защитника Отечества.

Как вы думаете, кто такие Защитники Отечества?

-  Защитники Отечества – это воины, солдаты, которые защищают свою Родину, свой народ от нападения врагов из других стран. Солдаты объединяются командирами в Армию.

Воспитатель: В каждой стране, у каждого народа есть своя армия. В нашей стране России тоже есть своя армия. Солдаты этой армии не раз защищали свой народ от нападений. Армия состоит из разных родов войск.. Посмотрите эти картинки (выставляются иллюстрации, с изображением различные рода войск.) Кто здесь изображён?

 -  Это  воины, солдаты разных родов войск. Воины умеют стрелять. Они прыгают с парашютом. Они летают на самолетах, плавают на военных кораблях…

2. Игра «Кто, где служит?»

Воспитатель: Давайте вспомним, какие существуют военные профессии. Я начну предложение, а вы его закончите.

- В море служат…моряки

- В небе Родину охраняют…летчики

- На границе Родину охраняют…пограничники

- В десантных войсках служат…десантники

- В танковых войсках Родину защищают…танкисты

- В артиллерии служат…артиллеристы (заряжает, стреляет из пушек)

- В кавалерии служат…кавалеристы (сражаются на лошадях)

- В пехоте служат…пехотинцы

3. Игра «Кто что делает?»

Воспитатель: Давайте вспомним, что делают, чем занимаются военные. Я называю профессию, а вы говорите, что делает этот человек.

Летчик — управляет самолетом, держит штурвал, прово​дит испытания.

Пограничник — охраняет границу, разговаривает по рации, смотрит в бинокль.

Капитан военного корабля — стоит на капитанском мостике, смотрит в би​нокль, отдает команды.

Танкист — управляет танком, переключает рычаги, смот​рит в прицел.

4. Игра «Кем я хочу стать?»

Воспитатель: А сейчас давайте узнаем,  кем бы вы хотели стать. Ребенок выбирает картинку, где изображен человек военной профессии и называет, кем он хочет быть

«Я буду пограничником…десантником, летчиком, танкистом и т.д.»

5. Игра «Какие войска?»

Воспитатель: Существуют различные виды войск. Например, летчики служат в летных войсках.

А танкисты в каких?…в танковых войсках

А пограничники…в пограничных войсках

А десантники…в десантных войсках

А пехотинцы…в пехотных войсках

Артиллеристы…в артиллерийских войсках

6. Игра «Кому что нужно?»

Воспитатель: Сейчас я буду показывать вам картинки с военной техникой, а вы мне назовите кому она нужна.

Танк нужен кому…танкисту

Пушка нужна кому…артиллеристу

Автомат нужен кому…пехотинцу

Бинокль нужен кому…пограничнику

Парашют нужен кому…десантнику

Самолет нужен кому…летчику

Физминутка:

Воспитатель: А сейчас, ребята, вставайте в круг и покажите, как красиво вы умеете маршировать.

Раз, два, дружно в ногу,

Три, четыре, твёрже шаг.

На парад идут солдаты

И чеканят дружно шаг.

7.Составление описательного рассказа.

Воспитатель: А сейчас мы с вами составим красивый рассказ о человеке военной профессии, показывает схему-описание.

Воспитатель: Сначала надо назвать того, кто нарисован на кар​тинке. Потом рассказать, что делает, что ему нужно для работы. В конце надо сказать, какая работа у этого человека (опасная, трудная, важная работа).

Дети по очереди составляют, описательны рассказ.

Итог занятия.

Воспитатель дифференцированно оценивает работу детей.

Автор: Панченко Л.И.