Образовательная область «Речевое развитие» Организованная-образовательная деятельность Раздел «Развитие речи» Тема: «Составление рассказа по картине «Северные олени»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №40» г.о. Саранск

Образовательная область «Речевое развитие»

Организованная-образовательная деятельность

Раздел «Развитие речи»

Тема: «Составление рассказа по картине «Северные олени»

(старшая группа)

Подготовила и провела воспитатель:

Ишмуратова Н.Н

г. Саранск

                                 Конспект ООД по  развитию речи

      Интеграция областей:  РР., ПР., С-КР., ФР.

      Возрастная группа:  5-6 лет, старшая.

     Дата проведения:  18.02.2020г.

Цель: формировать представление о северных оленях, продолжать формировать у детей умение составлять сюжетный рассказ по картине.

Задачи:

1. Образовательные:

• Формировать умение составлять описательный рассказ по картине, соблюдая последовательность, точность и выразительность, продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении.
• Расширять знания детей об особенностях внешнего вида животных, среды их обитания.
• Обогащать и расширять словарь детей новыми словами: ягель, тундра, важенка.

2. Развивающие:

• Развивать монологическую речь детей; умение согласовывать существительные с прилагательными.
• Развивать внимание, мышление, память.

3. Воспитательные:

• Воспитывать умение выслушивать рассказ сверстника, оценивать рассказы товарищей, аргументируя свой выбор.
• Воспитывать чувство уважения друг к другу.
• Воспитывать любовь к животным.

Методы и приемы: художественное слово «Приветствие», артикуляционная гимнастика «Шарик», «Барабанщик», беседа, вопросы-ответы по картине, игра «Назови детенышей», физкультминутка, художественное слово, рассматривание картины, загадка, эксперимент, головоломка, сюрпризный момент, итог деятельности.

Словарная работа:

Ягель – лишайник, который служит кормом северным оленям.

Важенка– мать оленёнка.

Оленёнок (или телёнок) – детёныш оленя.

Материалы и оборудование: картина «Северные олени», картинки с изображением животных, «подзорная труба» из бумаги на каждого ребёнка, модель (схема) для рассказывания,  мнемотаблица «Зима», магнитофон, запись «Звуки оленя», песенка, имитация ландшафта тундры.

Раздаточный материал: «подзорная труба» из бумаги на каждого ребёнка.

Предварительная работа.  Рассматривание энциклопедии «Животный мир Севера», сюжетное рисование “Северный олень”, имитация действий с «подзорной трубой» - кто больше заметит интересного, чтение произведений  Б. Житкова «Рассказы о животных».

Ход деятельности:

1. Организационная часть

- Дети, у нас сегодня гости, поздороваемся с гостями (дети здороваются.)

Воспитатель:

-А теперь поприветствуем друг друга.

Упражнение «Приветствие». Для этого мы встанем в круг: приветствие сопровождается движениями.

-Выполним, дети, артикуляционную гимнастику: упражнение «Шарик», «Барабанщик».

-Ребята, для чего нужна гимнастика речевому аппарату?

Дети: чтобы язычки, были послушные, а наша речь была четкая и правильная.

2. Вводная часть.

Педагог начинает образовательную деятельность

с чтения стихотворения «Дети Севера».

«Мы любим смеяться, на нартах кататься,

По белому снегу зимой. И, честное слово, 

С мороза большого идем неохотно домой». 

Воспитатель:  Ребята, о каком времени года говорится в этом стихотворении? (О времени года - зима)

• Сколько месяцев у зимы? (У зимы 3 месяца)
• Правильно, а как они называются? (Декабрь, январь, февраль)

-Дети, подойдите к мольберту.

-Какие приметы зимы вы знаете? (Работа по мнемотаблице «Зима»: Наступила зима. Солнце светит, но не греет. Мороз на окнах рисует узоры. Зимой часто идет снег, воет вьюга. дети играют снежки, лепят снеговика, катаются с горки. Зимой люди носят теплую одежду).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Это и есть признаки зимы. Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в далекое путешествие, в самый холодный край, в тундру и познакомить вас с одним северным жителем.

Воспитатель: Заводим мотор и полетели (имитация движений).

- Мы летим, летим, летим, и на Север все спешим.

Воспитатель подводит детей к стульям в другом месте группы.

Воспитатель: Прилетели. Садимся. Мы прилетели на Север, а кто нас тут встречает, вы должны отгадать загадку.

Загадка:

Хоть верь, хоть не верь.

Пробегал по тундре зверь.

Нёс на лбу он неспроста

Два развесистых куста…Кто это? (Олень). Воспитатель включает запись «Звук оленя».

Воспитатель: Правильно, ребята!

Воспитатель переворачивает картину «Северные Олени».

Дети рассматривают её некоторое время.

Игра «Подзорная труба»

-А давайте с вами посмотрим на них издалека, чтобы не распугать их. Для этого у меня есть «волшебная подзорная труба». Каждый из вас, через трубу увидит, только один предмет или одно живое существо. Посмотрите в волшебную подзорную трубу и скажите: кого или что вы там видите?

(Дети отвечают со словами «Я вижу…»), говорит каждый ребенок.

-Дети, сделаем гимнастику для глаз.

3. Рассматривание картины «Северные олени».

А теперь я предлагаю вам посмотреть на картину и ответить на вопросы:

• Что нарисовано на этой картине? (Олень, важенка и оленёнок)
• Что делает важенка? (наклонила голову и ест ягель)
• Что делает оленёнок? (он стоит рядом и смотрит на неё)
• Сравните важенку с оленёнком.
• Чем они отличаются? (у оленёнка шерсть тёмная, а у важенки – серая, у оленёнка рожки маленькие и слабые, он ещё не может сам добывать себе пищу, у важенки  крепкие, сильные она ими разгребает снег, находит корм – ягель, мох (Важенка большая и сильная, а оленёнок- маленький и слабый).
• Чем похожи, Важенка и оленёнок? (шерсть у них густая и тёплая)
• Что у оленя на голове? (рога). 
• Какие рога у оленя? (большие, ветвистые). 
•  На что у них похожи рога? (на ветки дерева, они красивые)
• Чем покрыто тело оленя? (шерстью). –
• Какого цвета шерсть у оленей? (коричневая, серая). 
• А что на ногах у оленя? (широкие копыта). 
• Для чего оленю нужны широкие копыта? (чтобы он не проваливался в снег). 
• И еще он добывает себе корм, копытцами разрывает снег до земли и достает мох – это самый любимый корм оленей. 
• Как вы думаете, какая зима изображена на картине? (морозная, холодная, суровая, лютая, вьюжная, студеная)
• Дети, олени бывают дикие и домашние. Какую пользу приносят домашние олени? (дети перечисляют).

-Дети, предлагаю, провести эксперимент.( На столике лежит кусочек меха оленя и леечка с водой.)

Дети делают выводы после эксперимента.

4) Составление рассказов детьми.

Воспитатель: Мы с вами внимательно рассмотрели картину и, теперь будем составлять по ней рассказ.

Модель (схема) рассказа:

1. Название своего рассказа.
2. Кто изображён на картине? (Герои).
3. Внешний вид животного, части его тела.
4. Где живет?
5. Чем питается?
6. Какую пользу приносит человеку.

Воспитатель: Кто хочет рассказать о Северных оленях?

Вариант рассказа образца.

            «На картине изображёны оленёнок, важенка и олень . Важенка-

большая, у неё серая густая шерсть, большие ветвистые рога, которые служат ей защитой от врагов. У матери оленёнка и папы оленя широкие копыта. С помощью их она откапывает себе ягель в суровую холодную зиму, и они позволяют ей не проваливаться на снегу. Рядом с важенкой стоит оленёнок. Он намного меньше своей мамы, но его тело также покрыто густой коричневой шерстью. Оленёнок совсем ещё маленький, рожки у него только немножко выросли. Он неуверенно стоит на своих длинноногих, тоненьких, слабых ногах и смотрит на свою маму, как она добывает и ест ягель. Домашние олени служат для людей, живущих в тундре средством передвижения, их шкурами покрывают чумы, шьют верхнюю одежду, мясо , жир и молоко оленей употребляют в пищу.»

5) Музыкальная физкультминутка: «У Оленя дом большой».

Воспитатель: Вот как хорошо мы поиграли с олененком и его другом зайкой. А какие еще у олененка друзья?

Дидактическая игра «Назови детенышей»

Дети по очереди открывают перевернутые карточки, называют, кто на ней изображен и говорят кто у нее детеныш.

6) Рефлексия

Воспитатель: Ребята, вот и заканчивается наше путешествие. Дети, здесь очень холодно, у меня руки начали замерзать. Мне, кажется, надо собираться в детский сад. Заводим моторы, полетели?

-Мы летим, летим, летим, в сад попасть скорей хотим.

Воспитатель: Вот мы и прилетели, в детский сад, здесь тепло и светло. Уважаемые гости, мы вернулись с детьми из путешествия не с пустыми руками, для вас - у нас головоломка (воспитатель объясняет задание).

-Дети, а мы пока вспомним, что мы сегодня с вами делали, где побывали, о чем говорили, что нового узнали и т.п.? (ответы детей).

-Ребята, а у меня для вас сюрприз от Олененка (воспитатель дарит небольшие подарки детям), и дарит вам цветные карандаши. Может быть, вы отобразите на листке бумаги все ваши впечатления, от увиденного в путешествии, нарисуете образ олененка. Ему думаю, будет приятно.

- Дети, я хочу вас тоже поблагодарить за ваше трудолюбие, терпение, правильные ответы. Вы все большие молодцы! Спасибо вам, ребята.

-Дети, поблагодарим и наших гостей за их участие в нашем путешествии, и попрощаемся с ними.