перспективное планирование дидактических игр
учебно-методический материал по развитию речи

Месяц

Игры на формирование грамматического строя речи

Игры по звуковой культуре речи

Игры на развитие словаря

Игры на развитие связной речи

сентябрь

1.«Что делает, что делают?»Цель: формировать умение правильному употреблению глаголов в единственном и множественном числе

2. «Чьё, чьё? – Моё» Цель: Упражнять в образовании притяжательных местоимений.

 3.«Два брата ИК и ИЩ». Цель: Развивать словообразование при помощи суффиксов -ИЩ-, -ИК-.

4.«Скажи ласково» Цель: Закреплять умения образовывать существительные при помощи уменьшительно - ласкательных суффиксов. Развивать ловкость, быстроту реакции. 

 5.«Что из чего сделано?» Цель: Активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе.

1.«Кто больше?»

Цель: Развивать фонематические представления, слуховое внимание.

2. «Чудесный художник»

Цель: Развивать фонематические представления, фонематический анализ, внимание, мелкую моторику.

1.«Подбери действия к предметам»

Цель: Закреплять согласование существительного с глаголом.

2.«Как назвать того, кто...?»

Цель: Развивать мышление, активизировать словарный запас.

 3.«Кто где живет?»

Цель: Закреплять знания детей о жилищах животных, насекомых.

1.«Где начало рассказа?»

Цель: формировать умение передавать правильную временную и логическую последовательность рассказа с помощью серийных картинок.

2.«Какая картинка не нужна?»

Цель: формировать умение находить лишние для данного рассказа детали.  

октябрь

1.«Составь предложение» Цель: Упражнять в согласовании существительных с прилагательными.

2. «Кто кем был?» Цель: Развивать мышление, расширить словарь. Закрепить падежные окончания. 

3.«Закончи предложение» Цель: формировать умение правильно, строить предложения с причинно-следственной связью. Развивать логическое мышление.

 4.«Слова – неприятели» Цель: Развивать у детей умение подбирать противоположные по смыслу слова.

 5.«Кто кем будет?» Цель: Развивать мышление, воображение, быстроту реакции. Расширять словарь. 

1.«Какого звука не хватает?»

Цель: Совершенствовать у детей навыки звукового анализа.

2.Игра «Замени звук»

Цель: формировать умение детей мысленно переставлять, заменять звуки на заданные, называть получившиеся таким образом новые слова.

1.«Кто может совершать эти движения?»

Цель: Активизировать глагольный словарь детей. Развивать воображение, память, ловкость. 

2.«Подскажи словечко»

Цель: Развивать мышление, быстроту реакции. 

 3.«Четыре слова»

Цель: Расширять запас имен существительных в активном словаре детей.

1.«Найди картинке место»

Цель: формировать умение соблюдать последовательность хода действия. Формировать умение составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

2.«Хорошо - плохо»

Цель: Познакомить детей с противоречиями окружающего мира. Развивать связную речь, воображение, ловкость. 

ноябрь

1.«Назови ласково» Цель: Закреплять согласование прилагательного с существительным, образование уменьшительных форм прилагательных.

 2.«Магазин посуды» Цель: Расширять словарь. Развивать умение подбирать обобщающее слово. Развивать речевого внимания.

3.«Куда положим» Цель: Упражнять в образовании слов морфологическим способом.

4.«Куда положим» Цель: Упражнять в образовании слов морфологическим способом.

 5.«Найди ошибку». Цель: Развивать слуховое внимание, мышление.

1.«Третий лишний»

Цель: Развивать умения услышать в слове определённый звук.

 2.«Измени слово»

Цель: Упражнять в образовании существительных уменьшительно – ласкательного значения. Отрабатывать дикцию.

1.«Что бывает круглым?»

Цель: Расширять словарь детей за счет прилагательных. Развивать воображение, память, ловкость. 

 2.«Что растет в лесу?»

Цель: Активизировать у детей словарь существительных по темам: «Растения», «Животные

 3.«Рыбы, звери, птицы»

Цель: Закреплять в активном словаре детей существительные по темам: «Рыбы», «Звери», «Птицы».

1.«Почемучкины вопросы»

Цель: Развивать у детей связную речь, мышление.

2.«Что изменилось?»

Цель: Развивать внимание, связную речь, умение описывать предмет.

декабрь

1.«Подбери подходящее слово» Цель: формировать умение подбирать антонимы к многозначным прилагательным и к словосочетаниям с многозначными глаголами и прилагательными. Развивать умение понимать прямое и переносное значение слов.

 2.«Кто это?» Цель: Активизировать словарь детей по теме «Спорт». Формировать звуко-слоговую структуру слова. Развивать грамматический строй речи.

3.«Где мы были, что мы видели?» Цель: Закреплять окончания существительных родительного падежа множественного числа

 4.«Назови профессии» Цель: Развивать анализ и синтез.

5.«Животные и их детеныши» Цель: Закреплять в речи детей названия детенышей животных. Закреплять навыки словообразования. Развивать ловкость, внимание, память. 

1.«Назови картинку и найди первый звук»

Цель: формировать умениедетей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

2.«Нужное слово»

Цель: Развивать фонематические представления, фонематический анализ, внимание.

1.«Что происходит в природе?»

Цель: Закреплять употребление в речи глаголов, согласование слов в предложении. 

2.«Я знаю три названия животных (цветов)» Цель: Расширить словарный запас детей за счет употребления обобщающих слов, развивать быстроту реакции, ловкость. 

3.«Я знаю три имени девочек (пять имен мальчиков)»

Цель: Расширить словарный запас детей за счет употребления обобщающих слов, развивать быстроту реакции, ловкость. 

1.«А я бы…»

Цель: Развивать творческое воображение. Формировать умение свободному рассказыванию.

2. «Пойми меня»

Цель: Развивать у детей умение составлять короткий рассказ по картинке, используя разные характеристики предмета.

январь

1.«Скажи по-другому» Цель: Упражнять в подборе слов, близких по смыслу (слов-приятелей).

 2.«Кто чем работает?» Цель: Закреплять формы существительных творительного падежа.

 3.«Один – много» Цель: формировать умение детей правильному употреблению родительного падежа множественного числа имен существительных.

4.«Угадай, кому нужны эти вещи» Цель: Закреплять формы дательного падежа существительных.

 5.«Кто чем управляет?» Цель: Закреплять формы творительного падежа существительных

1.Внимательный слушатель» (или «Где звук?»).

Цель: Развивать фонематические представления, внимание.

 2.Услышишь — хлопни»

Цель: Развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие.

1.«Кто как передвигается?»

Цель: Обогащать глагольный словарь детей. Развивать мышление, внимание, ловкость. 

 2.Мяч бросай, транспорт быстро называй»

Цель: Расширить словарный запас за счет употребления обобщающих слов, развивать внимание и память, умение соотносить родовые и видовые понятия. 

 3.«Кто как разговаривает?»

Цель: Расширить словарный запас, развивать быстроту реакции. 

1.«Составь рассказ»

Цель: формировать умение составлять небольшие рассказы о людях разных профессий;

 2.«Потому что…»

Цель: Развивать у детей связную речь, мышление.

февраль

1.«Составь предложение по теме «Зима» Цель: Упражнять детей в составлении предложений по опорным словам.

2.«Кому что дадим?» Цель: Закреплять формы дательного падежа существительных по теме «Домашние и дикие животные».

 3.«Чья голова?» Цель: Закреплять согласование существительного с прилагательным.

 4.«Слова — «родственники» Цель: Упражнять в подборе слов, близких по смыслу.

5.«Подбери слова — «родственники» (тема «Зима») Цель: Упражнять в образовании однокоренных слов.

1.«Цепочка слов»

Цель: Расширять запас существительных в активном словаре детей.

2. «Ловушка»

Цель: Развивать умения услышать в слове определённый звук.

1.«Лови, бросай, дни недели называй»

Цель: Закреплять временные понятия в активном словаре ребенка.

 2.«Кто подберет больше слов?»

Цель: Развивать мышление, активизировать словарный запас.

 3.«Месяцы и их последовательность»

Цель: Закреплять временные понятия в активном словаре ребенка. 

1.«Нарисуй сказку»

Цель: формировать умение составлять рисуночный план к тесту, использовать его при рассказывании.

2.«Пословицы, поговорки»

Цель: Развивать логическое мышление: умение наблюдать, сопоставлять, анализировать делать выводы; умение работать со словом.

март

1.«Птичка в клетке» Цель: формировать умение образовывать глаголы с помощью приставок.

2.«Кто чем питается?» Цель: Закреплять в речи детей правильное употребление существительных в творительном падеже.

3. «Составь предложение по теме «Весна»

Цель: Упражнять детей в составлении предложений по опорным словам.

4.«Чем можно?» Цель: Закреплять формы творительного падежа.

5.«Магазин» Цель: формировать умение подбирать однородные определения.

1.«Громко-шепотом»

Цель: формировать умение детей подбирать сходные по звучанию фразы, произносить их громко или шепотом.

 2.«Загадки «поющих» звуков

Цель: Закрепление знания артикуляции гласных звуков. Угадав загадку, дорисуй отгадку.

1.«Что за чем?»

Цель: Закреплять временные понятия в активном словаре ребенка. Развивать мышление. 

2.«Игра в неделю»

Цель: Закреплять временные понятия в активном словаре ребенка.

 3.«Что общего»

Цель: Развивать навыки понятийного обобщения.

1.«Закончи сам»

Цель: Развивать у детей воображение, связную речь.

2.«Опиши-угадай»

Цель: Формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную воспитателем. Развивать монологическую форму речи.

апрель

1.«Расскажи про зайчика» Цель: формировать умение подбирать однородные прилагательные к существительному.

 2.«Сравни предметы» Цель: Упражнять в образовании сравнительной степени прилагательных.

 3.«Кто где живет?» Цель: Закреплять формы существительных предложного падежа.

4. «Про кота» Цель: формировать умение согласовывать прилагательные с существительными.

5. «Однородные сказуемые»

Цель: формировать умение подбирать однородные сказуемые.

«Эхо»

Вариант 1

Цель: Закреплять четкое произношение гласных звуков, развивать слуховое внимание, память.

Вариант 2

Цель: Автоматизировать звук (например звук [С]), развивать слуховое внимание, память.

Вариант 3

Цель: Дифференцировать звуки (например звуки [Л]—[Р]), закреплять правильное произношение звуков, развивать слуховое внимание, память (проводится аналогично предыдущей).

1.«Угадай предмет»

Цель: Развивать мышление, активизировать словарный запас.

 2.«Говори наоборот»

Цель: Развивать мышление, активизировать словарный запас. Закреплять в представлении и словаре ребенка противоположных признаков предметов или слов-антонимов. 

 3.«Подбери словечко»

Цель: Расширить словарный запас у детей, развивать умение согласовывать прилагательное с существительным.

1.«Продавец и покупатель»

Цель: Формировать у детей умение строить предложения со словами-признаками.

2.Волшебный мешочек»

Цель: Развивать воображение, умение рассказывать о характерных свойствах описываемых предметов, их предназначении, материалах, из которых они сделаны, определять тематическую группу, к которой относятся предметы. 

май

1.«Составь предложение по теме «Времена года» Цель: Упражнять детей в составлении предложений по опорным словам.

2. «Сравни по теме «Весна» Цель: формировать умение образованию сравнительной степени прилагательных.

3. «Какой? Какая?» Цель: формировать умение согласованию в речи существительного с прилагательным, обозначающим цвет, форму, вкус.

4.«Подбери прилагательное»

Цель: формировать умение подбирать однородные прилагательные к существительному.

5.«Я начну, а ты закончи»

Цель: формировать умение детей составлять предложения с использованием приставочных глаголов с противоположным значением. Развивать умение быстро находить точное слово.

1.«Лодочка и пароход»

Цель: Развивать фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное произношение звуков, слов.

2.«Назови картинку и найди первый звук»

Цель: формировать умение детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

1.«Скажи похоже»

Цель: формировать умение детей подбирать синонимы с дополнительными смысловыми оттенками к глаголам и прилагательным.

 2.«Какой это предмет?»

Цель: Закреплять согласование прилагательного с существительным.

3.«Скажи наоборот»

Цель: Расширить словарь антонимов у детей

1.«Опиши игрушку»

Цель: Развивать у детей умение строить предложения со словами-предметами, словами-признаками, словами-действиями.

2.«Объясни, что такое»

Цель: Развивать способность к анализу, обобщению. Формировать умение рассуждать, делать выводы.