Этапы образовательной деятельности

Задачи

Форма организации пространства

Оборудование

Методы и приемы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

I. Подготовительный этап.

Задача: замотивировать детей на предстоящую деятельность.

Игровой прием: эффект сюрприза.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? А какие?

-Хотите, сегодня отправится в волшебную сказку?

-Тогда закроем все глазки, и скажем волшебные слова, повторяйте за мной: Раз, два, три, сказка, сказка появись.

Перечисляют.

-Да.

Повторяют за воспитателем.

Дети заинтересованы настраиваются, вступают во взаимодействие с педагогом 

II. Основной этап.

А) вводная беседа-знакомится с Машей

Оборудование и материалы: коробка, мишка

Б) подвижная игра - «Мишка по лесу гулял»
Оборудование и материалы: мишка, зайка

В) подвижная игра-  «Зайка серенький сидит

Оборудование и материалы: игрушка зайка

Оборудование и материалы: магнитофон, самолет

Г) Физминутка «Руки ставим мы в разлет»

Приветствие
Метод: Словесный Прием: Мотивация
Беседа, вопросы

Прием: Беседа, вопросы Объяснение, указание, разъяснение Демонстрация, рассмотрение Практический метод 

Практический метод Наглядный метод

Практический метод Словесный метод
беседа –прием

Игровой- метод

Игровой метод

- Ой, ребята посмотрите, кто к нам пришла, кто это ребята?

- А из какой сказки к нам она пришла, вы знаете?

- Правильно, давайте поздороваемся с Машей. Здравствуй, Машенька! Что-то ты грустная? Что случилось у тебя?

Машенька: Здравствуйте. Я пришла к вам за помощью, у меня была красивая коробка, а я ее куда-то потеряла. Вы поможете мне ее найти?

Машенька: Она такая разноцветная (описание коробки).

- Ребята, тогда давайте ее поищем! А ты, Машенька, проходи к нам в гости.

- Посмотрите, какая красивая коробка. Машенька, ты эту коробку искала?

Машенька: Да, спасибо ребята. Можете посмотреть, что находится в ней.

- Сейчас открою коробку и достану то, что лежит в ней. Хотите увидеть? Тогда садитесь поудобнее на стульчики.

- В коробке наши любимые игрушки! (показывает первую игрушку) Кто это?

- Вам нравится эта игрушка?

- Посмотрите, что есть у Мишки?

- А кто хочет погладить Мишку? Какой он на ощупь? Мягкий или твердый?

- Кто знает стихотворение про мишку?

- Как вы думаете, если бы нашему Мишке и в правду оторвали лапу, он бы улыбался?

- Конечно! Он бы обиделся. А случается, что вы обижаетесь?

- Покажите, как вы обижаетесь.

- Но мы не будем обижать Мишку?

- Посмотрите, Мишка улыбнулся нам! Давайте улыбнемся ему в ответ.

- Ой, ребята, что он любит играть в игру «Мишка по лесу гулял». Хотите со мной поиграть?

Мишка:

Мишка по лесу гулял

Мишка деток всё искал

Долго, долго он искал

Сел на стульчик, задремал

Детки тихо-тихо встали

И к Мишутке подбежали.

Воспитатель садит мишку.

- Садись, Мишка, отдохни.

- Интересно, какие еще есть игрушки в этой коробке.

Воспитатель показывает вторую игрушку.

- Кто это?

- А что есть у зайки?

- А про зайку знаете стихотворение?

- Ой, как не хорошо поступила его хозяйка. Он, наверное, совсем замерз под дождем. Покажите, как зайка сидел мокрый под дождем.

- Хотите развеселить зайку?

- Давайте мы сейчас все превратимся в зайцев и поиграем.

Зайка серенький сидит и ушами шевелит.

Вот так, вот так он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, нужно лапки погреть.

Вот так, вот так нужно лапки погреть.

Зайке холодно стоять, нужно ножки погреть.

Прыг скок, прыг скок, нужно ножки погреть.

- Ушки Зайке погрели?

- Лапки Зайке погрели?

- Зайка улыбнулся! Давайте пообещаем ему, что не бросим его и будем с ним дружить и играть.

Воспитатель усаживает Зайку рядом с Мишкой.

- Садись Зайка рядом с Мишкой.

Звучит аудиозапись «Полет Самолета»

- Ой ребята, вы слышите? Что это такое?

-Посмотрите к нам ещё и сам прилетел. Совсем как настоящий. Что у него есть? (Указывает на части самолета).

- А вы знаете кто управляет самолетом?

- Правильно самолетом управляет пилот. А как называются колеса у самолета? Колеса у самолета называются шасси. А из какого материла сделан самолет? Ребята, а вы хотите полетать, как самолеты?

Тогда приготовили крылья.

Руки ставим мы в разлет,

Получился самолет.

Самолет построим сами

Понесемся над лесами.

Понесемся над лесами

А потом вернемся к маме.

- Ребята, наши игрушки немножко устали, покажите, как нужно спать.

Правильно, руки под щечкою, глазки закрытые, пусть они немного поспят в коробке, а потом мы будем с ними играть. А вы запомнили. какие игрушки лежат в этой коробке?

- Игрушкам очень нравится играть с вами, если вы их не обижаете, не бросаете и не забываете. А как вы будите обращаться с игрушками?

- А теперь скажем наши волшебные слова, как мы будем дружно играть. Повторяйте за мной.

Будем дружно мы играть,

Никого не обижать.

Машенька: Я верю, что вы будите любить игрушки и бережно с ними играть.

- Маша.

- «Маша и три медведя».

- Здравствуй, Машенька.

- Да.

Дети находят коробку.

- Мишка.

- Да!

- Глаза, уши, лапки…

- Мягкий.

Дети рассказывают стихотворения «Мишка косолапый», «Уронили Мишку на пол».

- Нет.

- Да.

Дети показывают, как они обижаются.

- Нет, не будем.

Дети улыбаются Мишке.

- Да!

Дети подходят к мишке.

- Миша–мишенька, вставай! Ребятишек догоняй.

- Зайка.

- Длинные уши, короткий хвост, пушистая шерстка…

Дети рассказывают стихотворения «Зайку бросила хозяйка».

Дети показывают.

- Да.

Шевелят ушами с помощью рук.

Трут руки об руки.

Прыгают.

- Погрели.

- Да.

- Обещаем.

- Самолет!

- Крылья, нос, колеса.

- Пилот.

- Не знаем.

- Из железа.

- Да.

Показывают.

- Мишка, Зайка, самолет.

Дети отвечают на вопрос.

Повторяют.

Включаются в деятельность

развивали интерес и любознательность детей

продолжали учить стихотворения наизусть при минимальной помощи воспитателя

закрепляли умение бегать в одном направление, умение выполнять движения в соответствии со словами игры, развивали ловкость, быстроту и четкость движения

Включаются в деятельность

выполняли движения в соответствии со словами игры

 Развивается слуховое восприятие.

Развивали мышление

У детей происходит физическая разгрузка организма.

III. Заключение.
- Воспитывать положительное отношение к игрушкам через беседу

оценка Вопросы детям

Машенька: Я верю, что вы будите любить игрушки и бережно с ними играть.

- Ребята, давайте попрощаемся с Машей.

- До свидания Маша!

Обобщение полученных знаний.