Конспект НОД по Развитию речи
план-конспект урока по развитию речи (старшая группа)

Этап и его задача

Организация детей

Оборудование

Методы и приемы

Речь и

деятельность воспитателя

Речь и деятельность детей

Планируемый

результат

1.Организационно-мотивационный

Задачи:

Воспитывать положительное отношение к животным через беседу

Оборудование и материал:

Магнитофон, песня «Цирк», иллюстрация арены цирка

Метод:

 *Словесный

Прием:

 *Мотивация

 *Беседа, вопросы

Включается песня «Цирк»

Ребята, вам знакома эта мелодия? Откуда она?

Правильно, посмотрите на иллюстрацию, здесь изображена арена цирка.

Какая она?

А вы любите смотреть цирковое представление?

Чье представление вам понравилось больше всего?

У нас с вами есть сегодня замечательная возможность сделать настоящее цирковое представление. К нам приехали артисты цирка, они перед вами. Выберите себе по 1 животному. Вы будете артистами цирка и будете делать представление. Саша будет ведущим, который будет представлять артистов и комментировать их выступления.

-Да, эта мелодия играет в цирке

-Арена круглая, цветная

Дети отвечают на вопросы

Дети заинтересованы

Настраиваются, вступают во взаимодействие с педагогом

Включаются в деятельность

1. Описание игрушки

Задачи:

-Совершенствовать диалогическую форму речи

-Развивать мышление через составления предложений

 Оборудование и материалы:

- маленькие фигурки животных

Пальчиковая гимнастика

«Обезьянка»

2.Составление рассказа (совместно)

- Формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера на тему предложененную воспитателем

-Совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью

- Развивать мышление через составления предложений

Оборудование и материалы: магнитофон, песня «Цирк», фигурки животных, деревянный конструктор

Физкультминутка

«Веселый цирк»

3.Пересказ детьми (индивидуально) составленного рассказа.

- Формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера на тему предложененную воспитателем

-Совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью

- Развивать мышление через составления предложений

Оборудование и материалы: магнитофон, песня «Цирк», фигурки животных, деревянный

Методы:

*Словесный *Наглядный *Практический (пальч. гимнастика, составление рассказа, физминутка)

Прием:

*Беседа, вопросы *Объяснение, указание, разъяснение *Демонстрация, рассмотрение Практический метод

Практический метод Наглядный метод

Практический метод Словесный метод

Ребята, расскажите про свое выбранное животное, как его зовут, как оно выглядит, какие у него повадки? Я начну это Тигр Барс, у него рыжая шкура с черными полосками. У него сильные лапы. И длинный хвост. На голове у тигра маленькие ушки и маленькие глазки голубого цвета, но зато у него есть острые и большие клыки. Тигр Барс добрый, потому что он выступает в цирке. Теперь я хочу послушать про ваших животных.

Перед вами лежит деревянный конструктор, вы так же можете применить его для своего номера. Может быть кто-то из вас захочет сделать башню или трамплин для своего номера, проявите фантазию . Вы так же можете сопровождать свое выступление звуками. А для ведущего необходимо запомнить последовательность выступлений, а так же их названия. Комментировать для зрителей представление, рассказывать какие трюки выполняет артист, фирменные движения, об этом ведущий узнает пронаблюдав и поговорив с ребятами. Начать можно с такой фразы. Например, дамы и господа на арене цирка талантливые артисты. Давайте приветствуем их аплодисментами. Первое выступление…

У вас есть время на репетицию, приступайте к придумыванию выступлений

Ребята настоящие артисты всегда перед  выступлением разминаются и тренируются. Вот и я хочу вам предложить небольшую разминку для наших пальчиков. Повторяем движения за мной

Обезьянка мылом мыла лапку (имитация мытья рук)

Каждый пальчик по порядку (Отогнуть из кулачка по очереди все пальцы)

Вот намылила большой (Соответственно)

Сполоснув затем водой (Встряхнув кистями рук)

Не забыла и указку (Потереть указательный палец)

Смыв с него и пыль и краску

Средний мылила усердно (Соответственно)

Самый грязный был, наверно!

Безымянный терла пастой (Потерпеть щепотью указательный палец)

Кожа сразу стала красной

А мизинчик быстро мыла (Движения выполняются очень быстро)

Очень он боялся мыла!

Вот какая чистолюбивая у нас обезьянка.

Ну что ребята вы готовы представить зрителям свое цирковое выступление?

Тогда я включаю музыку и ведущий начинает выступление, а зрители внимательно наблюдают и не забывают аплодировать.

Давайте немного отдохнем и представим будто мы сами артисты цирка. Вставайте со стульчиков и повторяйте за мной движения.

Весёлый цирк, весёлый цирк!

Жонглёр бросает шарики,          (Подбрасывают воображаемые шарики)

И клоун зрителей смешит,         (Дразнятся - большой палец у носа)

Смешит больших и маленьких. (Показывают рукой выше и ниже)

Вот на канате акробат

Раскинул руки в стороны.          (Руки в стороны, балансируют ими)

Силач старается поднять           (Поднимают воображаемые гири)

Стальные гири новые.

Наездники на лошадях               (Бегут с высоко поднятыми коленями, одна

рука вверху)

По кругу мчатся весело,

А мы мороженое едим                (Лижут воображаемое мороженое)

И хлопаем под песенку.              (Хлопают в ладоши)

Какое замечательное выступление получилось спасибо огромное артистам и ведущему. А теперь я хочу проверить насколько зрители были внимательны и попрошу зрителей поменяться местами с выступающими. Теперь вы ребята постараетесь повторить выступление. Вам нужно будет пересказать весь наш рассказ, который мы составили. Не бойся, выходи ко мне и я с ребятами обязательно тебе поможем.

Дети отвечают на вопросы

Внимательно слушают, а после описывают свою игрушку

Повторяют за воспитателем, разминают пальчики

Дети составляют рассказ и  сопровождают слова показом

Дети повторяют движения за воспитателем

Вызванные дети, меняются местами показывают выступления, сопровождая словесным объяснением

Совершенствовалась диалогическая и форма речи;

Развито мышление с помощью составление предложений

Совершенствовалось умение пользоваться прямой и косвенной речью;

Сформировано умение составлять небольшие рассказы творческого характера;

Развито мышление

Совершенствовалось умение пользоваться прямой и косвенной речью;

Сформировано умение составлять небольшие рассказы творческого характера;

Развито мышление

Заключительный этап

- Воспитывать положительное отношение к животным через беседу

Метод: *Словесный Прием: *Беседа, вопросы *Контроль и оценка *Вопросы детям

Ребята какое интересное цирковое выступление мы с вами  сегодня провели. Что вам больше всего запомнилось, понравилось? Что у вас получилось не так хорошо, как вам бы хотелось? А чей рассказ вам понравился больше? Мне понравилась в этом выступлении Маша, потому что он она проявила фантазию и построила уникальную полосу препятствия для своего Медведя.

Дети отвечают на вопросы, высказывают свое мнение

Достижение всех результатов У детей сформировался интерес к последующим занятиям по формированию связной речи.