Конспект непосредственно - образовательной деятельности по речевому развитию. пересказ «Почему у зайца длинные уши»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект непосредственно – образовательной деятельности по речевому развитию. Старший дошкольный возраст.

Тема: «Почему у зайца длинные уши»

Цель: закреплять умение пересказывать текст. Расширять словарный запас. Развивать умение различать литературные жанры: рассказ, сказка, стихотворение; чтение художественного произведения; умение подбирать слова синонимы; умение использовать прилагательные, составленные из двух слов, умение пересказывать близко к тексту.

Ход НОД:

1. Организационный момент. Загадывание загадки.

Загадаю вам, ребятки, интересную загадку.

«Длинное ухо, комочек пуха

Прыгает ловко, грызёт морковку» (Заяц).

2. Рассмотрение иллюстраций.

Действительно, это заяц. Мы с ним хорошо знакомы, часто его встречали в зоопарке, сказках, рассказах.

3. Беседа (вопрос- ответ)

-Скажите детки, заяц какой?

-У нашего зайца есть подруга. Кто она?

- А зайчиха какая?

- Вот, как много слов я собрала, они нам пригодятся.

4. Чтение четверостишия:

«На лесной лужайке длинноухий зайка.

Притаился под кустом. уши длинные торчком»

Вопросы:

-А в этом четверостишии заяц какой?

- Почему его так назвали?

-Да в слове «длинноухий» подружились два слова «длинный» «ухо». Получилось новое слово. Предлагаю вам поиграть со словами и придумать новые.

Называет словосочетания:

«Аист с длинными ногами» (длинноногий).

«Павлин с длинным хвостом» (длиннохвостый).

 «Олень с длинными рогами» (длиннорогий).

«Цапля с длинным клювом» (длинноклювая).

«Орёл с длинными крыльями» (длиннокрылый).

«Человек с длинным носом» (длинноносый).

«Девочка с длинными волосами» (длинноволосая).

«Заяц с длинными ушами» (длинноухий).

5. Чтение рассказа.

- А вы знаете почему у зайца уши такие длинные уши?

Хотите узнать? Послушаете рассказ. (Читает рассказ Куликовской «Почему у зайца длинные уши»)

«Почему у Зайца длинные уши?»

Застрял Заяц в болоте. Стал кричать, на помощь всех звать.

Подошёл к болоту Медведь. Протянул Зайцу палку. Не смог Заяц за палку ухватится. Лапы в болоте увязли. Одна голова на поверхности торчит.

Схватил медведь Зайца за уши и стал из болота тянуть. Еле-еле вытянул. Испачкался Заяц весь в грязи, зато цел остался. Только уши с тех пор очень длинные.

Словарная работа.

1. Обсудить, чем опасно болото и почему в нем можно увязнуть. (в болоте вода стоячая, поэтому постепенно оно зарастает осокой, водорослями, мхами. Отмирая, они образуют толстый слой ила на дне. Ходить по болотам опасно. Оступившись, можно провалиться в трясину и погибнуть.)
2. Объяснить значения слова: еле-еле – с трудом, не сразу.
3. Подобрать слова, похожие по смыслу:

Застрял – попал, увяз, оказался.

Ухватиться – схватиться, взяться, вцепиться.

6. Игра с мячом «Поймай словечко»

- Зайчик очень трусливый и убежал от нас. Попробуем его поймать: я буду называть слова, вы будете ловить только те в которых услышите зайца. Называет слова: Заячий, Лисий, Зайчонок, медвежонок, Зайчишка, Длинноухий, Зайка, заюшкина.

Вопросы:

1. Где застрял Заяц?
2. Что он стал делать?
3. Кто подошел к болоту?
4. Как Медведь стал выручать Зайца?
5. Почему заяц не смог ухватиться за палку?
6. Как медведь вытащил Зайца?
7. Что случилось с Заячьими ушами?

7. Пересказ рассказа