Берегите книги
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Данная неделя посвящена теме: «Книжника неделя».

В этот период важно создавать условия для формирования интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.

Сегодня  мы поработаем над развитием речи вашего малыша в рамках данной темы.

Что нам потребуется для работы:

 Изучить данный материал, распечатать сказку, или прочитать с электронного носителя, детские книги ребенка.

Содержание работы:

Организуйте рабочее пространство для вас и ребенка, чтобы всем было комфортно. Предложите ребенку прочесть следующую сказку:

Сказка о том, как от Оленьки ушли книги.

Жила-была девочка. Звали её Оленька. Было у Оленьки много интересных книг с картинками. Оленька очень любила, когда мама и бабушка читают ей книги. Вот только Оленька не умела с книжками обращаться. Складывать на полочку она их не хотела, кидала их на пол, рвала странички и рисовала на них цветными карандашами. Мама Оленьку ругала, говорила: «Вот обидятся книжки и уйдут от тебя». Но Оленька маму не слушала и продолжала книжки обижать.

Как-то ночью, когда Оленька уснула, самая толстая книга сказок с картинками говорит другим книгам: «Не любит нас Оленька, обижает, рвёт, бросает. Не нужны мы ей, давайте уйдем от нее! Тут рядом живет одна девочка, Катенька, она очень любит книги, заботится о них, но у неё их очень мало. Вот она обрадуется!». Собрались все книги в ряд, и ушли от Оленьки.

Проснулась утром девочка, а книг нет. Она их везде ищет, и на полке, и под кроватью, нигде нет. Побежала Оленька к маме, рассказала ей, мама и говорит: «Предупреждала я тебе. Видишь, обиделись книжки и ушли. Где их искать теперь?». Выбежала Оленька во двор, смотрит кругом, нет книг. Села тогда она и заплакала.

А Катенька утром открыла дверь и увидела, что на пороге у нее огромная стопка книг.

— Что вы тут делаете? – удивилась Катенька.

— Мы от Оленьки ушли, она нас обижает. Теперь будем с тобой жить, — говорят книги.

— Нет, нельзя так, — отвечает Катенька, — Оленька, наверно, вас везде ищет,  волнуется. Пойдёмте я вас домой отведу.

Взяла Катенька книжки и повела их домой. Открыла Оленька дверь, увидела свои книжки, обрадовалась, стала Катеньку благодарить. Затем говорит Оленька книжкам: «Простите меня! Плохо я с вами обращалась, не ценила я вас, не ухаживала за вами. Обещаю, что больше не буду я вас обижать». Простили ее книги, поверили Оленьке. И стала Оленька дружно жить с книжками.

А Катенька теперь к ним часто в гости приходит, берет у Оленьки разные книжки почитать и возвращает всегда в целости и сохранности.

1. Побеседуйте с ребенком, задавая следующие вопросы?

1.Какая Оленька девочка, опиши ее?

2.Правильно ли она поступала с книгами?

3.Исправилась ли она?

4. А как ты обращаешься со своими книгами? Где они хранятся?

5.А у тебя есть любимая книга, о чем она?

РЕКОМЕНДАЦИЯ!  (вам как родителю важно, чтобы ребенок сам как можно больше говорил, описывал, стремился высказываться полными фразами, вы только задаете наводящие вопросы)

2. После короткой беседы предложите найти, принести и поиграть с любимой книгой.

Для того чтобы ваш ребенок немного отдохнул от сказки и беседы, предложите ему не просто сходить за книгой а допрыгнуть до нее на 1 ножке, на 2, или идти к ней перепрыгивая через ров и прочее..

ПЕРЕПРЫГНИ ЧЕРЕЗ РОВ • Образовывать повелительную форму глагола с помощью приставок. Перед ребенком можно положить любой предмет — это ров. На слова:

Если хочешь

Ловким быть

Если хочешь,

Сильным быть.

Если хочешь

Быть здоров,

Перепрыгни через ров! - (По Я. Сатуновскому.)

ИГРА:

1. АНТОНИМЫ

Найдите к книге ребенка предметы большие - маленькие, высокие -низкие, длинные - короткие, широкие – узкие, пустые - полные, толстые- тонкие, молодые - пожилые, веселые – грустные и прочее.

2. Обязательно похвалите ребенка, будет здорово если вы в течении для отремонтируете книгу с ребенком, поставите их ровно на полке, организуете выставку, книг!

Приятного времяпрепровождения!