Учимся различать звуки « л» и « р»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Развитие речи в старшей группе

В формате # сидим дома с пользой

Тема:

«Звуковая культура речи:

Учимся различать  звуки  « л» и « р»

 Мы будем упражнять   детей в различении звуков л – р в словах, фразовой речи; научимся слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.

 Добрый день!

Из всех звуков звук «р» – самый трудный и коварный.

Он не получается у многих детей. (Если ребенок выговаривает этот звук хорошо, тогда задача на сегодня  помочь  друзьям „покорить“ этот звук, и показать, как его умеешь произносить ты.)

 А если нет, приободрите его, сказав, что  этому можно научиться.

 Чаще всего вместо «р» выговаривается похожий на него звук «л».

Не отчаивайся!

Кстати, даже у воронят не сразу получается карканье.

 Знаешь, как-то я  неделю наблюдала, как подросший вороненок кричал: „Пек-пек-пек“. „

Карр-карр-карр“, – терпеливо повторяла ворона.

 „Пек-пек-пек“, – сердился малыш.

Потом вдруг закаркал, но получалось у него примерно так: „Ллак-ллак-ллак“.

Сегодня мы будем учиться различать звуки «р»  и  «л» и правильно выговаривать их. Сейчас я буду произносить слова. Если ты услышишь  в слове звук «р» , пустите рыбку поплавать (движение кистью руки от себя), если услышите звук «л» , попробуй позвонить в колокольчик.

Примерный перечень слов: полюшко, береза, стояла, легкая, полосатая, рыжая, львенок, зебра, муравьи, ползают, прыгают, кричат, кувыркаются, пляшут, трезвонят.

Взрослый  предлагает детям отгадать загадку:

Не царь, а в короне,

Не всадник, а со шпорами,

Не сторож, а всех будит.

(Петух)

Взрослый  ставит на свой стол четыре пирамидки( кубики и т.д.) и предлагает  ребенку назвать слова со звуком р, которые встречаются в загадке о петушке.

Ребенок  называет слова, а взрослый  убирает пирамидки. Затем попросите  детей сначала придумать слова, начинающиеся на звук л, затем – на звук р.

«Слов со звуком р много в сказке „Сивка-Бурка“ – в эпизоде, когда Иван зовет Сивку-Бурку», – замечает взрослый . «Сивка-Бурка, вещая каурка, встань передо мной, как лист перед травой».

«Сейчас я произнесу предложение из сказки, – поясняет взрослый. – Услышите слово со звуком р , хлопните в ладоши: „Фыркнул конь, заржал, прыгнул – только на три бревна до царевны не допрыгнул“».

Предложите ребенку  определить  позицию звука р в словах: рак, лягушка, береза, липа, лев, тигр и т. д.(начало,середина, конец)

Для закрепления звука р можно использовать скороговорку:

Тигры время коротали,

Вместе с громом рокотали.

В. Борисов