Онлайн - занятие по развитию речи(ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА) Чтение и пересказ сказки «Лиса и козёл»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Онлайн - занятие по развитию речи(ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА)

Чтение и пересказ сказки «Лиса и козёл»

Задачи. Связная речь: закрепить представления детей об особенностях композиции сказок (зачин, концовка); учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей;

Словарь и грамматика: учить подбирать определения к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить предмет по названным признакам; при согласовании слов ориентироваться на их окончания;

звуковая культура речи: учить отчетливо и внятно произносить скороговорку с различной громкостью голоса (громко, умеренно, тихо, шепотом); подбирать слова, сходные по звучанию и ритму.

Материал. Показ в онлайн – режиме  слайдов  с изображением персонажей сказки лисы и козла.

Предшествующая работа онлайн с детьми по Zoom (2 занятия): Чтение художественной литературы, сказки « Лиса и козёл», отгадывание загадок, просмотр видеороликов в онлайн – конференции.  Общение с родителями с помощью мессенджера WhatsApp.                                                                                         Ход занятия:

Вводная беседа в режиме онлайн - конференции (родители с детьми подключаются, проверка связи, микрофоны включены у всех для получения обратной связи).

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Все меня хорошо слышат и видят?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда начинаем нашу онлайн - конференцию.

Воспитатель загадывает загадку: «Хвост пушистый, мех золотистый — это про кого загадка?» (Про лису.) Показывает детям несколько слайдов -  картинок с изображением лисы в режиме онлайн: «Когда вы были в старшей группе, мы с вами рассматривали разные картинки.

Воспитатель напоминает детям о прочитанной сказке «Лиса и козёл». Задает вопросы:

— О чем рассказывается в этой сказке?

— Как она начинается? заканчивается?

— Какой показана лиса в сказке? Почему вы думаете, что она хитрая? Какою еще изображена лиса?

— А какой в сказке козел? Почему вы думаете, что он такой?

— Какие слова и выражения вам больше всего понравились?

— А сейчас давайте по ролям её перескажем.

Дети дают оценку пересказам товарищей. Если они затрудняются, воспитатель делает это сам, обращая их внимание на полноту передачи содержания, выразительность интонаций в диалоге, использование образных слов и выражений из текста.

Воспитатель обращается к детям:

— Вы интересно и выразительно рассказали сказку. Давайте еще раз подумаем, какой был козел. Какими словами можно о нем сказать? (Недогадливый, глупый, неумный, невнимательный и т. п.)

— Какою была лиса? (Рыжая, хитрая, красивая, умная, ловкая, быстрая, шустрая.)

— Какие слова, которые вы сказали о козле и лисе, можно использовать, говоря о человеке?

— Какой был колодец? (Глубокий, холодный, темный, мутный, грязный, узкий.)

— Что еще можно назвать «холодным»? (Снег, лед, воздух, ветер...)

— А что можно назвать «холодная»? (Зима, снежинка, сосулька, льдинка...)

— Послушайте внимательно и ответьте. Холодный, глубокий, прозрачный — это река или ручей?.. Голубая, стеклянная, хрупкая — это блюдце или чашка?

Проводя эти упражнения, воспитатель следит, чтобы дети четко произносили окончания, правильно согласовывали прилагательные с существительными.

Воспитатель предлагает  выучить скороговорку о лисе используя это и как физкультминутку (предлагает детям встать и выполнить движения руками, которые показывает): «Бежит лиса по шесточку. Лизни, лиса, песочку». Воспитатель, а затем дети произносят скороговорку громко, умеренно, тихо, шепотом.

Воспитатель предлагает детям придумать  рифму к словам «Ты, лисичка, где гуляла?» (На лужайке танцевала; под кусточком отдыхала и т. п.) Наиболее удачное двустишие все повторяют громко, тихо, шепотом.

Воспитатель. Ну вот наша онлайн – конференция подошла к концу. Подведём итоги нашей с вами ребята встречи  онлайн. Сказка учит не быть доверчивым. Особенно к посторонним. И особенно к таким как Лиса. Которая  известна своей хитростью и коварством.

Не подумав, не надо совершать опрометчивые действия и поступки. В частности здесь: прежде чем в колодец прыгать, надо было  знать как из него выбираться. Про что конечно простодушный Козёл не сообразил. Во что то "влезая" подумай о выходе, можно и так сказать. Ну и Лиса конечно... Считая "ворон" не забывай смотреть под ноги.

Сказка учит: чтобы в тяжелую ситуацию не угодить, нужно быть внимательным. А если сложная ситуация случилась, нужно искать выход.