конспект НОД по развитию речи с детьми 2 младшей группы
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД по развитию речи с детьми 2 младшей группы
Тема: "Овощи"
Воспитатель: Кантуева Юлия Александровна
 

Вид детской деятельности: познавательно-исследовательская деятельность, коммуникативная деятельность, двигательная деятельность, игровая

Цель: расширять представления детей об овощах на основе описания их внешних характеристик

Задачи:
1. Обучающие: способствовать развитию грамматического строя речи;  формировать представление об овощах.
2. Развивающие: развивать умение пользоваться речью для выражения своих мыслей, желаний; учить составлять элементарные описания овощей (предложения из 4-5 слов) с использованием мнемодорожек; развивать и поддерживать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному обследованию овощей; развивать умение различать и называть по внешнему виду и форме овощи; развивать психические процессы- образное мышление, воображение (развитие речи).
3. Воспитательные : воспитывать любовь к природе и окружающему миру; воспитывать у детей привычку помогать окружающим, быть активными, внимательными и отзывчивыми при взаимодействии друг с другом.
 
Предварительная работа: Рассматривание картин, иллюстраций по теме "Овощи", беседы "Что растет на огороде?", дидактические игры "Найди и назови", "Чего не стало", "Чудесный мешочек".

Методы и приемы: рассматривание, чтение загадок, постановка проблемного вопроса, беседа.

Наглядность: игрушечный заяц, муляжи овощей, мешочек, тарелка для овощей, мнемодорожки с описанием овощей.


Ход занятия:

1-й этап: Вводно-организационный, мотивационно-побудительный.

Цель: вызывать интерес к предстоящей деятельности, закрепление у детей знания овощей, развивать слуховое внимание и мышление.

Воспитатель: Ребята, я шла сегодня в детский сад и по дороге встретила зайчонка, он тоже шел в детский сад. Вот он. Посмотрите, какой он пушистенький, какая шубка у него мягонькая. Как можно ласково назвать зайчонка?

Дети: Зайчик, зайчишка, зайка, зайка-побегайка.

Воспитатель: Что это у зайчонка?

Дети: Уши.

Воспитатель: Какие у него уши?

Дети: Длинные.

Воспитатель: Правильно, уши у зайчонка длинные. А это что?

Дети: хвост.

Воспитатель: Правильно, это хвостик. Какой хвостик у зайчика?

Дети: Короткий.

Воспитатель: У зайчика длинные уши и коротких хвостик. Что умеет делать зайчик?

Дети: Прыгать, скакать, бегать, грызть морковку.

Воспитатель: Зайка-побегайка, у тебя был мешок. Где он?

Зайка достает мешок

Вот какой мешок у зайки. А в мешке что-то есть. Интересно, что в мешке? Давайте отгадаем.

Воспитатель загадывает загадки.

Я оранжева, сочна,

Я полезна и вкусна.

Огородников любовь

-Урожайная…(Морковь)

Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи,

Меня ищи.   (Капуста)

Он круглый и красный,

Как глаз светофора.

Среди овощей

Нет сочней… (Помидора)

Он совсем-совсем зеленый

И овальный, удлиненный

Помидору верный брат,

Так и просится в салат.  (Огурец)

Молодцы! Все загадки отгадали. А как одним словом мы  назовем эту красоту?

Дети: Овощи.

Воспитатель: Правильно, овощи. А наш зайчонок еще любит играть, давайте с ним поиграем.

Физкультминутка:

Зайка серый умывается,

Видно, в гости он собирается.

Вымыл носик,

Вымыл ротик,

Вымыл ухо,

Вытер сухо!

И поскакал.

Воспитатель: Зайчику очень понравилось с вами играть! А теперь садитесь за столы.

Дети садятся за столы.

2-й этап: Основной.

Цель: Активизировать знания детей, развитие познавательного интереса в процессе деятельности. Закрепление у детей знаний и представлений об овощах.

Беседа-разговор об овощах.

Воспитатель: А овощи у нас все одинаковые?

Дети: Нет.

Воспитатель: Чем они могут отличаться?

Дети: Красный- желтый; большой-маленький.

Воспитатель: Правильно, овощи отличаются цветом, размером и формой.

Для чего нужны овощи? Что можно из них приготовить?

Воспитатель берет один овощ и с помощью мнемодорожки дает образец описательного рассказа и кладет его в тарелочку.

Воспитатель: Картофель- это овощ. Картофель овальной формы, коричневого цвета. Из картофеля варят суп, делают жареную картошку.

Схема описательного рассказа на тему «Овощи»

План рассказа:

1. Какой формы?
2. Какого цвета?
3. Что можно из него приготовить?

Воспитатель раздает детям схемы (мнемодорожки).И предлагает, опираясь на схему, описать овощи. Дети с помощью воспитателя составляют описательный рассказ.

Воспитатель: Молодцы! А давайте приготовим вкусный салат нашему зайчику?!  

Пальчиковая игра «Капуста»

Мы капусту рубим, рубим (двигать прямые кисти вверх-вниз)

Мы морковку трем ,трем (трем правым кулачком по левой ладошке)

Мы капусту солим, солим (пальцы в щепотку)

Мы капусту жмем, жмем (сжать обе кисти в кулаки).

3-й этап: Завершающий, рефлексия.

Цель: закреплять в речи детей обобщающие слова: овощи; развивать внимание.

Воспитатель: Собрались все дети в круг,

Я- твой друг, и ты- мой друг,

Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

 Молодцы, дети! Нам с зайчонком очень понравилось как вы работали.

Скажите какой формы морковка, какого цвета помидор?

А как одним словом все это назвать?

Зайке пора домой, что надо сказать?

Дети: До свидания, приходи еще!