Самообразование на тему " Дидактическая игра как средство развития речи у детей старшего дошкольного возраста"
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Тема

 «Дидактическая игра как средство развития речи у детей старшего дошкольного возраста.

Актуальность темы

Овладение правильной связной речью способствует формированию у ребенка уверенности в себе, развитию мышления, коммуникативных качеств. Развитие связной речи у детей считают одной из главных задач дошкольного учреждения, так как смысловое развернутое высказывание обеспечивает общение и полноценное взаимодействие детей и взрослых; дает возможность поделиться с ними накопленными впечатлениями, а также получить необходимую информацию. Связное высказывание дошкольника свидетельствует, насколько он владеет богатством родного языка, его грамматическим строем и одновременно отражает уровень готовности ребенка к школе. Что касается игры? Игра – основной и наиболее доступный для ребенка вид деятельности. Играя, дети обучаются всему тому, что так пригодиться в жизни. Поэтому именно с помощью дидактической игры я решила развивать связную речь детей.

Цель

Совершенствование профессиональной деятельности и повышение профессиональной компетентности по теме «Дидактическая игра, как средство развития речи у детей старшего дошкольного возраста»

Задачи

• Учить детей излагать свои мысли связно, последовательно;
• Формировать грамматический, лексический строй речи;
• Развивать навыки активной, разговорной, образной речи;
• Продолжать развивать диалогическую, монологическую речь;
• Продолжать совершенствовать художественно – речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в играх – драматизациях;
• Продолжать развивать выразительную, интонационную стороны речи;
• Пополнять литературный запас детей за счет сказок, рассказов, стихов, загадок, пословиц поговорок;
• Развивать мелкую моторику рук.

Этапы работы

1 этап. Организационно-диагностический

2 этап. Теоретический

Цель:

 - изучение особенностей развития детей среднего дошкольного возраста;  

- изучение и обобщение психолого-педагогической и методической литературы по речевому развитию в среднем дошкольном возрасте;  

- формирование и оформление методической копилки (составление плана по самообразованию, картотека игр, стихов, потешек и т.д.)

3 этап. Обобщающий

Цель: формирование и развитие фонематического восприятия, а также развитие лексико-грамматических категорий и связной речи.

Ожидаемый результат

Воспитанники должны:

• Самостоятельно объяснять правила игры
• Самостоятельно составлять рассказы по сюжетной картине
• Пересказывать небольшие литературные произведения
• Отгадывать загадки
• Подбирать к существительному прилагательное
• Подбирать слова-антонимы

Формы работы

С детьми

С педагогами

Самообразование

С родителями

1 этап. Организационно-диагностический

Сентябрь

Мониторинг по образовательной области «Речевое развитие»

Консультации с зам. зав по УВР по теме «Использование дидактических игр на занятиях по речевому развитию старшего  дошкольного возраста»

Изучение и обобщение психолого- педагогической  и методической литературы  по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста.

Родительское собрание «Особенности речевого развития детей 5-6 лет»

2 этап. Теоретический

Октябрь

Дидактические игры:

• «Приготовим салат»
• «Назови правильно»
• «Магазин»
• «Отгадай»

Взаимодействие с педагогами

• Формирование и оформление методической копилки (составление  плана по самообразованию, картотека игр, триггеры, стихов, потешек и т.д.)

Консультация: педагогический всеобуч «Ребенок 5-6 лет» (особенности развития детей)

2 этап. Обобщающий

Ноябрь

Дидактические игры:

• «Найди отличия»
• «Путаница»
• «Новая квартира»
• «А у нас»

Взаимодействие с учителем-логопедом

• Подбор и разработка игр, способствующих речевому развитию
• Создание картотеки дидактических игр
• Разработка конспектов НОД с использованием дидактических игр

Консультация для родителей: «Использование загадок, как средство формирования выразительности речи» (папка передвижка).

Декабрь

Дидактические игры:

• «Сочинялки»
• «Кто, где живет?»
• «Новоселье»
• «Диалоги»

Изучение опыта педагогов ДОУ.

Использование накопленного опыта на практике, в работе с детьми.

• Подбор и разработка игр, способствующих речевому развитию
• Создание картотеки дидактических игр
• Разработка конспектов НОД с использованием дидактических игр

Консультация для родителей

«Игра, как средство развития

речи дошкольника».

Январь

Дидактические игры:

• «Что напутал незнайка?»
• «Кто сумеет похвалить»
• «Какая, какое, какой?»
• «Скажи какой»

Буклет «Рекомендации по планированию дидактических игр для педагогов»

• Подбор и разработка игр, способствующих речевому развитию
• Создание картотеки дидактических игр
• Разработка конспектов НОД с использованием дидактических игр

Консультация для родителей

«Значение дидактической игры в жизни ребёнка»,

Февраль

Дидактические игры:

• «На выставке»
• «Загадка»
• «Кто внимательнее»
• «Задумай слово»

Консультация для

педагогов

«Дидактическая игра как

средство речевого

развития дошкольников»

Оформление картотеки «Комплекс дидактических игр и упражнений способствующих развитию речи у старших дошкольников»

Анкетирование

«Игра в жизни вашего ребенка»

Март

Дидактические игры:      

• «Какое что бывает?»
• «Что для чего»
• «Играем со сказкой»
• «Нарисуем картину словами»

Мастер – класс

«Игра по развитию речи

детей своими руками»

Оформление картотеки  «Словесные дидактические игры»

Составление памяток для

родителей по данной теме

Апрель

Дидактические игры:      

• «Придумай сказку»                  
• «Я начну, вы продолжите»                  
• «Объясни, покажи»      
• «Скажи по - другому»

Взаимодействие с

учителем-логопедом

Оформление карточек - схем и картинок для разучивания стихотворений.  

Консультация «Учимся играть

правильно» (картотека игр для

развития речи)

Май

Фотовыставка «Вот как я играю в детском саду»

Показ непосредственной образовательной деятельности по развитию речи

Взаимодействие с

учителем-логопедом

Составление отчета по выполнению плана по самообразованию.

Родительское собрание «Во

что играют наши дети?»