Занятие по развитию речи "Кошка и котята"
план-конспект урока по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад №14

г. Кропоткин муниципального образования Кавказский район.

Конспект занятия

Во второй младшей группе

«Знакомство с кошкой и ее котятами»

Воспитатель: Вохминова У.А.

2019г.

Цель: Познакомить детей с кошкой и ее детенышами, их отличительными особенностями. Развивать речь, умение слушать воспитателя, отвечать на его вопросы. Учить исполнять разные игровые действия. Учить подражать «речи» котят. Сообщить, что кошка - это домашнее животное, живет с хозяином.

Материал: корзина, клубочки ниток, игрушка (кошка, котята), следы котят из картона.

Ход занятия:

Дети входят в групповую комнату, рассаживаются полукругом на стулья. Звучит тихая музыка, воспитатель обращает внимание детей на корзинку, в которой лежат спутанные клубочки.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, я оставила корзину, а кто-то запутал все мои клубочки. Кажется, я знаю, кто это сделал. Предлагаю вам отгадать загадку, чтобы узнать кто это сделал.
Загадка. Даже по железной крыше
Ходит тихо, тише мыши.
На охоту ночью выйдет
И как днем все видит.
Часто спит, а после сна
Умывается она.
Дети: Кошка.
Воспитатель: Правильно, кошка. Давайте позовем ее к нам. Скажем вместе «кис-кис-кис».
Воспитатель берет кошку в руки (рассматривает вместе с детьми).
Воспитатель: Посмотрите какая она красивая. Её зовут Мурка. Что есть у кошки Мурки?
Дети: Голова, ушки, носик, глазки, лапки пушистые, усики.
Воспитатель: Усики торчком, зубки острые. Кошка покрыта шерстью, как будто она в шубке. Скажите, какая шубка у нашей Мурки?
Дети: Пушистая, гладкая, мягкая, теплая.
Воспитатель: Какого цвета шерсть у кошки?
Воспитатель: А, какой хвост?
Дети: Длинный, пушистый хвостик.
Воспитатель: А, что еще есть у кошки Мурки?
Дети: Лапки.
Воспитатель: Сколько лапок у кошки?
Дети: Много.
Воспитатель: А давайте посчитаем? Один, два, три, четыре. У кошки Мурки 4 лапки.
Воспитатель: А, у вас есть лапки?
Дети: Нет.
Воспитатель: А, что у вас вместо лапок?
Дети: руки и ноги.
Воспитатель: А лапки у кошки какие?
Дети: Мягкие.
А, зачем кошке нужны мягкие лапки?
Дети: Чтобы ходить бесшумно.
Воспитатель: Правильно. Кошка любит охотится за мышами, поэтому ей необходимы мягкие лапки.
Воспитатель: Мягкие лапки, в лапках коготки-царапки. Для чего нужны кошке когти?
Дети: Защищаться от врагов, лазать по деревьям, ловить мышей.
Воспитатель: Ребята, а где кошка живет? (Дома).
Воспитатель: Правильно. Кошка – домашнее животное. Она живет в доме, любит тепло и уют, за ней надо ухаживать: поить и кормить. А что любит кушать кошка?
Дети: Лакать молочко, рыбу, мясо.
Воспитатель: Ребята, давайте покажем нашей кошке, как мы умеем играть.

Пальчиковая гимнастика «Кошка».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что-то наша кошка грустная, что же случилось? Оказывается, она потеряла своих деток – котят. Кошка просит, чтобы мы помогли ей найти их.
Воспитатель вместе с детьми ищет котят. Обращает внимание на следы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто-то оставил следы. Наверное, это котята. Давайте пойдем по следам и найдем котят. Находят котят и приносят их к кошке.
Воспитатель: Посмотрите, какие котята?
Дети: Маленькие, пушистые, красивые котята.
Воспитатель: А, кошка у нас большая или маленькая?
Воспитатель: Правильно, мама-кошка большая, а котята маленькие.
Воспитатель: А, как мама-кошка зовет своих котят? (дети громко произносят «мяу»)
Воспитатель: А, как котята отвечают маме? (дети говорят тихо «мяу»).
Воспитатель: Ребята, котята хотят с вами поиграть. С чем любят играть котята?
Дети: С клубочками, с бантиками.
Воспитатель: Правильно.

Физминутка:

Воспитатель: Ребята, мурка благодарит вас, за то, что помогли отыскать котят. А сейчас им пора домой. Попрощаемся с Муркой и котятами.

Дети прощаются с Муркой и котятами.

Екатерина Савельева “Гимнастика для пальчиков (пальчиковые игры для детей 4-6 лет)”