Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи с использованием интерактивного оборудования. «Фея игрушек»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

№

п/п

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход НОД

Время

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

1.1.

1.2.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Эмоциональный настрой детей на предстоящую деятельность.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Посмотрите, дети, к нам пришли гости давайте скажем им: Доброе утро!

Возьмемся за руки, посмотрим, друг на друга и улыбнемся.

- Почему, встречаясь утром,

Говорим мы: «С добрым утром»? Потому что утром – солнце,

Заглянуло к нам в оконце!

С добрым утром, люди,

Взрослые и дети

Радостно и дружно

Будем жить на свете!

 (Слайд №2)        

Ребята, к нам в детский сад на электронную почту пришло письмо. Посмотрите, пишет нам сама Фея Игрушек.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг и выполняют движения, соответствующие тексту.

1мин.

1мин.

2.

Проблемная ситуация(или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

Сегодня  она нас приглашает в свое волшебное государство. В её государстве постоянно происходят какие-то истории.

Фея Игрушек хочет загадать вам интересные загадки, слушайте.

Пьет бензин, как молоко, 

может бегать далеко.
Возит грузы и людей. 

Ты знаком, конечно, с ней?

Стукнешь о стенку – а я отскочу,
Бросишь на землю – а я подскочу.
Я из ладоней в ладони лечу –
Смирно лежать я никак не хочу!

Эти чудо – кирпичи 

я в подарок получил.
Что сложу из них – сломаю, 

все с начала начинаю!

Кручусь, верчусь,

И мне  не лень,

Вертеться даже 

Целый день.

Принятие решения проблемной ситуации детьми.

Дети отгадывают загадки

1мин.

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД

Вот мы с вами и в стране Игрушек! А это  следующее задание.

(Слайд №8)

У меня в руках «Чудесный мешочек», а в нем разные игрушки. Вы возьмите игрушку и не доставая из мешочка назовите ее! Попробуем?!

 (Слайд №9)

Игра «Внимательные ушки» 

Я буду называть разные предметы и игрушки.  Вы хлопаете  в ладоши когда, когда услышите название игрушек; а топайте если я назову не игрушку!

Машинка, кукла, кубик, береза, юла, матрешка, погремушка, воробей, 

мячик,  барабан,  телевизор, самолетик, кораблик, стол, конструктор, часы, мозаика, книга. 

 (Слайд №10)

Игра «Назови ласково».

Лиса-               Собака-               Волк-

Белка-             Кукла-                  Машина-

Мяч-                Матрешка-          Мишка-

Заяц-              Самолет-

(Слайд №11)

Дид. игра «Скажи наоборот» 

Большой -   , умный –   , светлый–, чистый –  , добрый –  , холодный–, солнечный –, новый –, грустный –, день- , черный- , далеко- , высоко-,

плакать-, надевать-, сухой-.

Дети играют в игру «Чудесный мешочек»

Дети играют в игру «Внимательные ушки»

Дети играют в игру «Назови ласково»

Дети играют в игру «Скажи наоборот»

3мин.

1мин.

2мин.

2мин.

4.

Физ.Минутка.

А теперь нам нужно отдохнуть для того, чтобы отправляться дальше гулять по  стране Игрушек.
Физминутка «Заводные игрушки» (Слайд №12)

Посмотрите, в магазине,

Все игрушки на витрине:

Заводные зайчики,

Куколки и мячики,          (Повороты вправо-вл.) 

Пушистые котята,

Матрешки, медвежата –

Все на полочках сидят,    (Присесть)

С нами поиграть хотят.    (Прыжки)

Вот солдатики стоят           (И. п.: стойка смирно) 

Начинается парад!

Раз, два, три, четыре, пять –

Начинаем мы шагать.      (Маршируют) 

Вот бегут машины,

Шуршат своими шинами.    (Руки перед грудью - «крутят руль», дробное топанье)

Желтые и красные –

Все такие разные.

Зайчики играют,

Лапкой ударяют.              (Легкие прыжки с хлопками в ладоши)

Медвежонок взял гармошку,

Поиграть решил немножко,   (Имитация игры на гармошке с пружинкой)

Раз, два! Поворот…           (Повороты)

Он танцует и поет.

Дети выполняют движения, соответствующие тексту.

2мин.

5.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД

 (Слайд №13)

  Чистоговорки.

Ребята, а теперь еще одно задание, старайтесь повторять за мной правильно и четко произносить звуки. (На карточках)

(Слайд №14)

Какие вы молодцы, а вот кто сможет быстро повторить скороговорку!

«У Андрюшки

игрушка,

игрушка -

погремушка» 

Её нужно сказать сначала громко, затем тихим голосом и, наконец,  шёпотом.

Игра с «Волшебным столом»

Ребята, Фее игрушек очень понравилось, как вы выполнили ее задания и она хочет вам подарить одну игру на своем «Волшебном столе». Она очень интересная, хотите поиграть? Ну а фея игрушек говорит вам «До свиданья!»

Фронтальная работа – дети произносят чистоговорки.

Индивидуальная работа – дети произносят скороговорку.

По-очереди воспитатель вызывает детей к сенсорному столу и просит выполнить задание, дети выполняют.

1мин.

1 мин.

3мин.

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Ребята вам понравилось путешествовать по стране Игрушек?

А какие задания вам понравились?

С чем вы легко справились?

Что показалось трудным?

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

1мин.

7.

Рефлексия

Ребята, если  вам понравилось путешествовать и выполнять задания сегодня, возьмите смайлик с улыбкой, а если не понравилось и вам было скучно и не интересно возьмите грустный смайлик.

Дети оценивают свое эмоциональное состояние.

1мин.

ИТОГ:

20мин.