Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию с детьми старшего дошкольного возраста: «Дидактические упражнения "Хоккей», «Кафе»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Этап деятельности

Содержание совместной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Вводная часть :

Организационный момент

ситуативный разговор

загадка

ситуативный

 разговор

-  Ребята! Что за чудо – чудеса:

Раз рука и два рука!

Вот ладошка правая,

Вот ладошка левая,

И скажу вам, не тая,

Руки всем нужны друзья!

Умные руки умеют лепить,

А чуткие руки умеют дружить!

- Сегодня мы будем с вами разговаривать, беседовать друг с другом, играть… А в какую игру вы отгадаете сами.

- Сейчас послушайте загадку внимательно:

На ледяной площадке крик

К воротам рвётся ученик

Кричат все: «Шайба!» «Клюшка!» «Бей!»

Весёлая игра… (хоккей)

-Молодцы какие отгадали, послушайте следующую загадку:

- Этой палкой бей смелее,

Чтоб удар был, как из пушки,

Эта палка - для хоккея

И она зовётся ….(клюшка)

- Ребята, какое сейчас время года?

- А какой самый долгожданный праздник у нас?

- Тогда мы свами будем изготавливать елочный наряд – это бусы из правильных ваших ответов.

- А кто бусы изготовит, тот медаль получит «Умник»

- Молодцы, давайте не будем терять время и отправимся на хоккейную игру.

- Расскажите, что вы знаете, об этом виде спорта?

Приветствует детей, задаёт положительный эмоциональный настрой

Предлагает и корректирует детей

Создаёт проблемную ситуацию, показывает и свою заинтересованность

Использование постерной технологии

Приветствуют друг друга рукопожатием

Проявляют заинтересованность

Отгадывают загадки и высказывают свои мысли

Проявляют заинтересованность

Дети настроены на общение

Проявляют интерес к предстоящей деятельности

Общаются в виде диалога

2. Основная часть

Игровая деятельность

Физкультурная минутка (аудиозапись)

Игровая деятельность

-Приглашаю вас сесть за столы, которые превратились в хоккейное поле

 Каждый день всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

Ноги стоят,

Руки лежат.

Локти у края,

А спина прямая.

- Что вы видите?

- Что делают эти люди?

- А знаете ли вы, кто комментирует игру в хоккей? (ответы детей).

- Где находится комментатор во время хоккея? (ответы детей, если дети

затрудняются, воспитатель помогает с ответом)

- В нашей стране есть легендарные комментаторы: Николай Озеров, Владимир Маслаченко.    

   (Показ фотографий).

 (На столах у детей листы белой бумаги и шайбы.)

- Сегодня вы хоккеисты, перед каждым из вас лежит ледовое поле и шайба, а я комментатор радио и телевидения. Буду комментировать игру, а вы выполняете то, что говорит комментатор.

- Итак, начинаем игру:

- Удар! Шайба летит в левый верхний угол (дети передвигают шайбу).

-Удар! И шайба в левом нижнем углу!

-Удар! Шайба в центре поля!

- В правом нижнем углу!

- В левом нижнем углу!

- Между верхним правым и нижним правым углами!

- Вблизи от центра поля!

- Ура! Шайба в воротах! Итак далее.

Физ. минутка «Топнем ножкой»

- Отдохнули все немножко и отправимся в дорожку. Первый период закончился, и я предлагаю пройти в наше кафе и выпить чашечку кофе.

(заранее выполнена сервировка столов)

Сюжетно-ролевая игра "Кафе"

Дети - официанты:

 - "Сегодня есть горячий и холодный кофе, кофе с молоком, кофе с сахаром, кофе со сливками, кофе чёрный, сок. Словом, заказ можно сделать на любой вкус!".

- Кому что приготовить? (на подносе кофейные чашки).

Звучит музыка «Трус не играет в хоккей».

(2 период матча).

-Продолжаем репортаж с хоккейного поля - объявляет воспитатель.

 Все подходят к столам, на которых лежат пазлы. Нужно собрать пазлы и сказать, какая картинка изображена.

Даёт несколько команд используя слова: около, между, в центре и т. д.

На словах «Шайба в воротах» заканчиваем игру.

 Болельщики кричат: "Ура!".

Обращает внимание на осанку и правильную посадку за столами

Показывает фото «Болельщиков»

Включает аудиозапись «Шум трибун»

Воспитатель включает аудиозапись «Голос комментатора»

Дает задания детям

Воспитатель контролирует действия, берёт на заметку тех, кто ошибается,

чтобы впоследствии позаниматься индивидуально

Звучит лёгкая музыка «релаксация».

Воспитатель помогает правильно

произносить слова и формулировать фразы: кофе с сахаром и т. д.)

Воспитатель предлагает детям вернуться на хоккейную площадку.

Воспитатель разбивает детей на группы

Дети садятся за столы

Отвечают на вопросы

Дети ориентируются в пространстве, выполняя задания

Поочередно выполняют роли

Дети по очереди заказывают себе кофе.

Употребляют слова: будьте добры,

пожалуйста, спасибо, очень вкусно и т. д.

Работают

с пазлами

За каждый правильный ответ дети нанизывают бусины на проволоку, тем самым, изготавливая украшения

Вырабатывают умение слушать и выполняют задания по правилам

Двое или один ребенок надевают форму официантов и приглашают остальных детей за столы

Групповая работа

(взаимопомощь друг другу)

3. Заключительная часть.

Вот и закончился наш хоккейный матч. Все болельщики покидают трибуны, а хоккеисты идут отдыхать. Подводим итог занятия:

- Где мы сегодня с вами были? (на хоккее и в кафе).

- Вам понравилось быть хоккеистами?

-Как называют людей, которые ходят на хоккей, чтобы посмотреть?

- Что показалось вам самым интересным?

- Какие новые слова вы узнали? (комментатор, болельщики).

-Вам понравилось отдыхать в кафе?

- А чем вас угощали в кафе?

- Какие вы, ребята, молодцы! Отлично играли в хоккей! Посмотрим на наши бусы, какой длины они получились.

- И я хочу вручить медали тем, у кого получились бусы.

Привлекает детей к подведению итогов, к рефлексии (самоанализу); обеспечивает открытость на ориентированную самостоятельную или совместную  деятельность; предлагает место, где дети могли бы показать свою проделанную работу (нарядные бусы)

Делятся впечатлениями; выражают собственные чувства к проделанной работе; высказывают эмоциональный отклик.

Оценивают результат своей деятельности;

 выражают чувства;

 делают выводы;