Конспект НОД по речевому развитию «Следствие ведут знатоки» . 2016 уч.г.
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

МБДОУ «Детский сад присмотра  и оздоровления для тубинфицированных детей № 60»

Конспект НОД по речевому развитию «Следствие ведут знатоки» .

Основная область : речевое развитие .

Интегративная область : формирование целостной картины мира.

Форма проведения : интегрированное занятие.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,  «Художественно- эстетическое развитие», «Социально –коммуникативное развитие ».

Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская.

Задачи :

- развитие эмоционально-положительного отношения к человеку труда;

- формирование представлений о необходимости трудовой деятельности в

жизни людей;

- развитие познавательной активности, интереса к профессиям взрослых;

- формирование обобщенных представлений о структуре трудового процесса,

понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности;

- формирование у детей желания научиться выполнять трудовые действия

представителей разных профессий.

Оборудование и материалы: Игровой уголок Магазин, компьютер, проектор, листы с прорисованными на них свечой следов животных, краски.

Предварительная работа: рассматривание тематических картинок «Профессии», дидактические игры на соответствие по теме «Профессии»,  «Что кому принадлежит?», «Кто чем занимается?», «Что лишнее»;  коллекция атрибутов по принадлежности к различным профессиям .

Список литературы:

1. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет. М., 2010

2.Савина И.В. Формирование представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста // Воспитатель ДОУ. 2012.№ 2

3.Шорыгина Т.А. Беседы о профессиях. М., 2014

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель. Дети сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну профессий . Мы узнаем сегодня много интересного .  

-Что такое профессия? Кто мне сможет объяснить?

Ответы детей.

Профессия - это то, чем занимается человек в своей трудовой деятельности.

Дети и воспитатель подходят к игровой зоне в магазин. За прилавком ребенок, одетый как продавец.

-  Мы пришли в магазин игрушек. Дети это кто?

- Продавец!        

- Правильно. А что он делает?

- Продает.

Давайте поздороваемся   на татарском языке с продавцом.

Продавец

- Исенмесез.  Что вы хотите купить?

- Дети, что есть на прилавке у продавца?

- Кукла, мячик, машина, заяц.

- А на татарском языке . Бу нерсе?

- Бу курчак, бу туп, бу куян, бу машина.

- Молодцы! Посмотрите кто зашел в магазин? И кто они?

- Собака, птичка, медведь. Они покупатели.

- Идем дальше путешествовать.

Формирование проблемы.

Голос продавца «Украли».

-Что случилось?

- У меня украли игрушку.

Дети и воспитатель разворачиваются и смотрят на прилавок.

-Что же украли? Кто мне ответит? Чего не хватает на прилавке?

Дети внимательно смотрят на прилавок.

- Мяча. Правильно.

-Ну что поможем  найти пропажу? Для начала нам надо подготовить все для расследования. Дети и воспитатель проходят к экрану.

Поэтапное решение проблемы.

Дидактическое упражнение «Подбери правильно»

На экране атрибуты к профессиям врача, строителя, повара

- Дети, как вы думаете к какой профессии относятся эти предметы (на экране появляются лекарства, градусник, стетоскоп).?

- Правильно, доктору.

После правильного ответа на экране появляется человек данной профессии.

- Человек какой профессии работает с этими предметами (на экране пила,рубанок,мастерок) ?

- Молодцы, это атрибуты для строителя.

- Что вы видите на экране? Человек, какой профессии работает с этими предметами?

На экране после того как дети отгадали профессию, появляется картинка с профессией. Воспитатель читает стихотворение.

-Молодцы, справились.  А сегодня мы будем с вами сыщиками. Как вы думаете что нужно для людей этой профессии?

Ответы детей.

- А какими качества должен обладать сыщик?

-Следуйте за мной. Тот кто украл мяч оставил следы.

Самостоятельное освоение деятельности.

Рисование «Таинственные следы»

У каждого ребенка на столах белые листы бумаги, на которых заранее прорисованы свечой следы собаки.  

Воспитатель говорит:

- Следы не простые, чтобы увидеть след, нужно полностью раскрасить лист красками .

Дети выполняют задание. Раскрашивают лист красками.

- Кому принадлежит след?

- Ответы детей.

 -Вот подсказка вам.

На экране появляются изображения следов животных и под ними отпечатки следов.

След принадлежит собаке.

- Но этого мало, чтобы найди преступника. Ведем расследование дальше. Мы немного устали, отдохнем.

Физкультминутка «Художник»

Дети и педагог подходят к экрану на котором картинки с изображением еды, среды обитания, игрушек. :

 Задача детей соотнести правильно животного и еду, животного и среду обитания

Птица – зернышки, гнездо

Собака – кости, конура

Медведь – малина , берлога.

А какими игрушками играют эти животные?

- Ответы детей.

- Птичка играет –зеркальцем

Собака – мячиком

- А вот и нашелся мячик, это собачка его забрала себе, чтобы поиграть дома.

Итог занятия.

Ну что юные сыщики мы справились с заданием?

- Да. Вы молодцы! Что нового узнали сегодня? Что показалось трудным? Что больше всего понравилось?