Конспект ООД по развитию речи "Весна"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Филиал МБОУ «Луковецкая СШ»-Детский сад  №64 «Березка»

Конспект ООД по развитию речи в старшей группе

 «Весна»

                 Составила: Подболоцкая М.В.

Воспитатель Филиала МБОУ «Луковецкая СШ»-

Д/С №64 «Березка»

п.Луковецкий

2020

Цель: обобщить представления детей о весне и весенних явлениях

Задачи:

Образовательные задачи: учить детей составлять рассказ о весне по мнемотаблице.

 Учить детей составлять синквейн с опорой на модель - схему.

Закрепить названия весенних месяцев.

Развивающие задачи: развивать интерес к весенним явлениям природы.

Развивать зрительное и слуховое восприятие.

Воспитательные задачи: воспитывать умение отвечать на вопросы полным ответом.

Создавать положительный эмоциональный настрой, воспитывать у детей любовь к природе.

Предварительная работа: чтение рассказов и сказок о весне, разучивание пословиц и стихотворений, наблюдение за сезонными изменениями в природе, рассматривание картин о весне.

Использованные материалы и оборудование: магнитные доски, мультимедиа, колонки, ноутбук, мнемотаблица «Весна», музыкальная композиция «Звуки природы. Весна», говорящая ручка, ассоциативный цветок «Весна», «Зима» на магнитах, презентация «Солнышко», «Весна-красна», карточки с номерами заданий (5 штук),

Ход ООД

Дети под музыку «Звуки природы. Весна» входят в группу.

Послушайте, какие красивые звуки. Что вы слышите?

( журчание ручейка, пение птиц, капает капель).

 Как вы думаете в какое врем года это происходит?

(весной).

Правильно. Посмотрите, нам письмо кто-то прислал. А письмо то необычное - это голосовое сообщение.

Включаю говорящей ручкой обращение весны к детям.

«Здравствуйте, дети! Я весна – красна! Обращаюсь к вам с просьбой о помощи. Зима не хочет уходить, спрятала все лучики у солнышка. А без солнышка мне не прийти к вам. Помогите отыскать лучики для солнышка!»

Поможем весне отыскать лучики солнышка?

(поможем).

Зима спрятала лучики, чтобы их найти надо выполнить задания. Выбирайте, какое задание выполним первым?

Подберите картинки-ассоциации «Весны» к зеленому кружочку и приложите их вокруг, создавая цветок. К синему кружочку подберите картинки - ассоциации «Зимы».

Почему выбрали именно эти картинки?(ответы детей)

Первый лучик солнышка получили. Включаю на мультимедиа солнечный лучик.

Какое задание зимы выполним следующим?

Чтобы получить второй лучик нам надо составить нескладное стихотворение - синквейн. А про что будет  стихотворение вы сейчас сами скажете.

Кончилось время

Снега и льда.

Берег реки

Затопляет вода.

День удлиняется,

Ночь убывает.

Как это время,

Скажи, называют?

(весна)

Первая строчка нашего синквейна «Весна»

Вторая строчка нашего стихотворения должна состоять из слов признаков.

Какая весна?(ответы детей: ранняя, теплая)

Выберем слова, которые наиболее ярко и точно характеризуют весну?

Третью строчку нашего стихотворения должны составлять слова действия.

Что происходит весной? (ответы детей: журчит, расцветает, пахнет)

Четвертая строчка, опишите весну одним предложением.

Пятая строчка синквейна – одно слово. Какие чувства и мысли весна вызывает у вас. (ответы детей: пробуждение, тепло, подснежники)

Итак, вот, что у нас получилось ( читаю готовый синквейн).

Второй лучик  солнышка появился. Включаю на мультимедиа солнечный лучик.

Какое задание зимы выполним следующим?

Чтобы получить этот лучик будем активно двигаться.

Шаловливые сосульки (Руки поставить на пояс и весело подпрыгивать.)
Сели на карниз. (Приседание )
Шаловливые сосульки (Подъем и опускание плеч)
Посмотрели вниз. (Руку приставить как козырек и посмотреть вниз вдаль)
Посмотрели, чем заняться? (Пожать плечами)
Стали каплями кидаться. (Руками изображаем это действие)
Две сосульки вниз смотрели (повторяем движение – руку приставить как козырек ко лбу и посмотреть вниз)
И на солнышке звенели:
Кап-кап, дзинь-дзинь, (В такт наклонять голову вправо – влево.)
Кап-кап, дзинь – дзинь.
И на солнышке звенели
И…растаяли!!! (Расслабленно сесть)

Третий лучик солнышка появился. Включаю на мультимедиа солнечный лучик.

Какое задание зимы выполним следующим? Чтобы получить четвертый лучик отгадайте загадки. Дети садятся на коврик полукругом.

     Продолжает год свой бег.

Вот и начал таять снег,

Птичий гомон, кутерьма,

Значит, кончилась зима,

Солнце ярче сотни фар.

К нам весну приводит ?    

(март)

Мишка вылез из берлоги,

Грязи и лужи на дороге,

В небе жаворонка трель-

В гости к нам пришел…

(апрель)

Сад примерил белый цвет,

Соловей поет сонет,

В зелень наш оделся край.

Нас теплом встречает  ….

( май)

За правильные ответы появляется четвертый лучик. Включаю на мультимедиа солнечный лучик.

Какое задание зимы выполним следующим?

Посмотрите, какая картинка  интересная. Показываю мнемотаблицу «Весна».

По этой картинке можно составить рассказ о весне. Пусть каждый придумает по предложению и вместе у нас получится рассказ.

Послушайте, что у нас получилось. Весной пригревает теплое и ласковое солнышко. Тают на крышах сосульки и появляются проталинки. Дети пускают в ручейках кораблики. Весной распускаются первые цветы- подснежники, а на листочках появляются зеленые листочки.

Все лучики солнышку собрали, посмотрите, как оно засветило ярко и теплее стало вокруг. Теперь весна наступит быстрее. Весна ( на слайде в презентации) благодарит детей за помощь.

Мы с вами сегодня молодцы, помогли весне найти лучики у солнышка. Скажите, трудно было искать лучики? Какое задание вызвало трудности? Почему? Что показалось интересным и легким?

Посмотрите, у меня есть красивые весенние цветочки. Возьмите цветочек, если вам все понравилось, было интересно и не возникло трудностей.

Если вам показалось что -то трудным, возьмите снежинку.

Спасибо!