Конспект НОД по развитию речи в первой младшей группе на тему «Поможем Медведю найти свою сказку».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

общеразвивающего вида «Детский сад №195»

Конспект НОД по развитию речи в первой младшей группе на тему

 «Поможем Медведю найти свою сказку».

Разработал и провёл:

воспитатель  Зинченко М.В.

Первая младшая группа

Барнаул 2019

Цель:

С помощью разных приемов помочь детям вспомнить сказки, прочитанные ранее, побуждая к инициативным высказываниям.

Задачи:

Речевые: Развивать связную речь, внимание, память, логическое мышление.

Обучающие: Продолжать учить детей повторять за воспитателем знакомые слова и фразы из сказки, закреплять умение подражать героям знакомых сказок.

Развивающие: Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в двигательной деятельности.

Воспитательные: Воспитывать чувство взаимопомощи, вызвать чувства сопереживания и сострадания по отношению к героям сказки, желание им помочь. Вызвать эмоциональный отклик на любимое произведение посредством имитационных игр.

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок «Три медведя», «Теремок», «Маша и медведь».

Рассматривание иллюстраций к сказкам.

Имитационные упражнения с детьми под музыку.

Обыгрывание сказок с помощью настольного театра («Маша и медведь»), театра шапочек («Теремок»), на фланелеграфе («Три медведя»).

Ход занятия:

Дети входят в группу, усаживаются. Раздается стук в дверь, «входит» медведь с коробом за спиной: Здравствуйте! Куда это я пришел?

Дети: В детский сад?

Медведь: Ох, как же быть? Помогите мне, пожалуйста. Я забыл, из какой я сказки!

Воспитатель: Ребята, а вы знаете сказки? Давайте вспомним те, в которых есть такой герой – медведь. Может он узнает свою сказку и вернется туда. А что это у тебя за спиной?

Медведь: Точно не знаю, посмотрите сами.

Воспитатель (достает из короба три миски разного размера): А чьи же это миски? Кто ел из этой миски? А из этой? Что говорил папа-медведь, когда увидел свою миску? А маленький Мишутка? Ребята, как называется эта сказка? Медведь, это твоя сказка?

Медведь: Это не моя сказка. Мою кашу никто не ел и у меня был домик.

Воспитатель (достает из короба картинку к сказке «Теремок»): Смотри, медведь, а вот и домик  на картинке. Посмотрим, какие животные поселились в домике? Что сказала мышка, когда пришла? Лягушка? Лисичка? А медведь косолапый?  Все поместились в домик? Ребята, а вы помните, как называется эта сказка?

Дети: «Теремок».

Воспитатель: Ребята, а Медведь загрустил, давайте поиграем с ним в эту сказку.

Подвижная игра «Походи как…»

Дети имитируют движения и голос героев сказки – прыгают как лягушка, мягко ходят как лисичка, пищат как мышки, переваливаются как медведь со звуком «э-э».

Медведь: Нет – нет, это тоже не моя сказка! Я один жил в домике, у меня не было соседей (огорченный садится спиной к детям).

Воспитатель (тихо, почти шепотом): А кто это выглядывает из короба? Почему она в коробе сидит? От кого-то прячется? Куда надо добраться Маше? А как эта сказка называется? Как же Медведю об этом сказать?

Медведь: Сяду, отдохну и дальше пойду.

Воспитатель: Ребята, давайте подскажем ему: Медведь, вспоминай – сяду на … (дети договаривают фразу) пенек, съем пирожок.

Воспитатель: А ему в ответ – не садись на пенек, не ешь пирожок (дети договаривают фразу), неси бабушке, неси дедушке. Ребята, скажите Медведю, как называется эта сказка?

Дети: «Маша и медведь».

Медведь: Ура! Это моя сказка! Спасибо, ребята! Вы мне напомнили мою сказку, теперь я знаю куда идти. Вот вам за это угощение.

Воспитатель: Спасибо, Медведь. Иди, отнеси пирожки в деревню бабушке и дедушке. До свидания!