Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи " Пять ключей".
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Этапы деятельности

                                Методы и приёмы

                Деятельность воспитателя и детей

Мотивация детей к деятельности

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Дети здороваются.

Воспитатель: А вы любите ,когда к вам приходят гости?(Да) А это ещё не все гости, отгадайте загадку про нашего гостя.

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит,

Добрый доктор …(Айболит).

А вот и он.

Айболит : Здравствуйте, ребята! Представляете ,мне позвонили из Африки и попросили, чтобы я срочно приехал. В Африке заболели все зверята. Я взял волшебную воду, и уже было собрался в путь , но злые пираты отобрали у меня волшебную воду! Они закрыли её в сундук,а ключ бросили в глубокое озеро.  Помогите мне ,пожалуйста!

Постановка детьми цели предстоящей деятельности

Воспитатель: Как же мы можем помочь? Что нужно делать ?

Айболит: Вам предстоит выполнить задания. За каждое правильно выполненное задание вы получите ключ. Если наберёте пять ключей, то сможете открыть сундук с волшебной водой.

Воспитатель: Поможем, ребята? Но сначала мы проверим, сможете ли вы помочь Айболиту.

Игра «Части суток» («Закончи предложение»)

- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

- Сколько частей в сутках? (4). Назовите их. 

Скажите, а когда начинается наше путешествие, в какое время суток?

- А какое сейчас время года? (Весна) Назовите весенние месяцы (март, апрель и май – их не забывай).

Айболит: Молодцы ,ребята ,теперь я вижу ,что вы справитесь . Вот задания .Вы ребята, пока добывайте ключи , а я пойду других зверей лечить .

Воспитатель: Хорошо ,Айболит ! Как только мы соберём все ключи, мы тебе позвоним.

Айболит уходит.

Воспитатель: Что ребята, поможем Айболиту достать волшебную воду и спасти животных в Африке?

Чтобы выполнить задания нужно отправиться в путешествие, на каждой станции нас будет ждать задание , которое нужно выполнить. В награду  вы получите ключ ,которым мы потом сможем открыть сундук в котором закрыта волшебная вода. Вы готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Нужно быть очень внимательными. Тогда отправляемся в путь к озеру. Идём по дорожке, а теперь по мостику.  Посмотрите, в озере плавают рыбки. Чтобы узнать, какое задание первое, а какое второе и т.д., нам нужно рыбок расположить по порядку. (Каждый ребёнок раскладывает в обруче рыбок с цифрами от 1 до 5). Найдите рыбку с цифрой 1.

Дети выполняют задание.
Воспитатель:  Молодцы! Вот первая рыбка и задание 1.

Оно называется «Весёлая стрекоза».

-Ребята ,посмотрите, какой красивый цветочек!А кто это там сидит?

Дети: Стрекоза.

Воспитатель: Где она сидит?

Дети: На цветке.

Воспитатель: Посмотрите, где она летает?

Дети: Над цветком.

Воспитатель: А сейчас где она летает?

Дети : Перед цветком.

Воспитатель : А теперь перелетела куда?

Дети: За цветком.

Воспитатель: А сейчас куда она села?

Дети: Под цветок.

Воспитатель: Молодцы ребята, а вот и ключик, значит с заданием справились верно! Найдите рыбку с цифрой 2. Молодцы. Второе задание называется « Назови ласково».Я буду кидать вам мяч , по очереди, и говорить слово, а вы возвращаете мне мяч и произносите это слово ласково. Например: машина – машинка, понятно?

Воспитатель бросает мяч ребёнку и называет существительное, а ребёнок возвращает мяч и производит уменьшительно – ласкательную форму этого существительного (рыба, книга, мяч, ведро, бант, кошка, собака, лиса, кукла, вода, цветок, ложка, стул и т.д .).

Воспитатель: Молодцы,  ребята, справились! Получите ключик. Вы наверно уже устали, давайте немного отдохнем. 

Физминутка.

- Раз –подняться, потянуться,

-Два_ согнуться, разогнуться,

-Три – в ладоши три хлопка,

- Головою три кивка,

-На четыре – Руки шире.

-Пять – руками помахать,

-Шесть – на корточки присесть.(2р)

 Воспитатель: А где третья рыбка? (Дети находят рыбку с цифрой 3).Третье задание называется «Подскажи словечко».

На столе лежат карточки ,где написаны незаконченные фразы.

Воспитатель: Каждый из вас возьмёт себе карточку ,по очереди ,отдаст её мне, а я зачитаю задание. Отвечает только тот ,чьё задание я зачитаю, хорошо?

Воспитатель читает фразы, а дети заканчивают.

Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В тёплый край не улетаю,

Здесь под крышей обитаю.

Чик - чирик  ! Не робей!

Я бывалый …(воробей)

Скоро вечер ,посмотри- загорелись …(фонари)

А рядом бегемотики

Схватились за …(животики)

Не послушал зайка папу,

Отдавили зайке …(лапу)

А возле этой ёлки бродили злые ..(волки)

Долго, долго крокодил,

Море синее …(тушил)

Солнце светит очень ярко,

Бегемоту стало…(жарко)

Часто к озеру напиться ходит рыжая …(лисица)

Би- би -би гудит машина,

Не поеду без …(бензина)

Не будильник ,а звонит,

Не приёмник – говорит.

Угадайте, кто же он,

 Ну конечно …(телефон).

Воспитатель: Молодцы! Вот от рыбки ключик за правильные ответы. Найдите рыбку с цифрой 4.Следующее задание, оно называется «Из чего сделаны вещи».

- Мяч из резины – … резиновый.

- Мяч из пластмассы – … пластмассовый.

- Стакан из стекла – … стеклянный.

- Матрёшка из дерева – … деревянная.

- Утка из резины – … резиновая.

- Игрушка из меха – … меховая.

- Поделка из бумаги – … бумажная.

- Гвоздь из железа – … железный.

Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились. Вот вам ключик. И у нас осталась последняя рыбка, с какой цифрой?(5)Садитесь за столы. Задание называется  «Что где находится?».Вам нужно расположить на альбомном листе геометрические фигуры, но сначала давайте  повторим как они называются?

Дети называют:

круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

Воспитатель: А теперь слушайте,

внимательно, задание.

 В середине – кружок.

В правом верхнем углу – квадрат.

В левом нижнем углу – овал.

В правом нижнем углу – треугольник.

В левом верхнем углу – прямоугольник.

Воспитатель: Хорошо. Все правильно сделали? 

Молодцы! Рыбка даёт нам ещё один ключ. Итак, сколько у нас ключей? (Пять). Пора звонить доктору Айболиту.

Звонят доктору. Заходит Айболит.

Айболит: У вас 5 ключей. Сейчас вам предстоит подобрать ключ к ларцу, открыть его и достать волшебную воду.

Воспитатель: Дети ,посмотрите ,внимательно, как мы можем подобрать ключ к замку? Отверстие в замке  куда вставляется ключ в виде геометрической фигуры,

нужно подобрать нужный ключ.

Дети с воспитателем подбирают ключ. Открывают и достают волшебную воду. (Она прозрачная).

Воспитатель: По-моему, это обыкновенная вода.

Айболит: А вот и нет! Смотрите. (Айболит накрывает банку тканью, болтает, получается цветная вода.) Самая настоящая волшебная вода! Спасибо за помощь! Скорее отправляюсь в Африку лечить зверей. А вам от меня сюрприз в ларце, чтобы вы не болели. До свидания.

Подведение итогов

Обсуждение результатов

Воспитатель: Ребята ,какое у вас настроение? Кому вы сегодня помогали?

Дети: Мы помогали доктору Айболиту достать ключ от сундука с волшебной водой.

Воспитатель: Как вы это делали?

Дети: Выполняли задания.

Воспитатель: Вам понравилось? А что вам  больше понравилось? Что вам было трудно?

-Ребята, вы сегодня порадовали меня своими знаниями, тем ,что вы помогали Айболиту, какие вы добрые и дружные. Спасибо!