НОД дифференциация звуков с-ш
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Развития:

Обучения:

Воспитания:

Развитие произвольного внимания;

Развитие артикуляции, речевое дыхание,

Учить детей правильному произношению и дифференциации звуков С и Ш; учить детей различать эти звуки на слух и в произношении; формировать фонематический слух; способствовать формированию грамматического строя речи посредством дидактических игр

Воспитывать чуткость, отзывчивость, доброжелательное отношение к окружающему

Часть занятия

Этапы

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Вводная часть

Организационный

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку, кто пришел к ним в гости:

Из снега соберём комок.
Поставим сверху мы горшок.
Заменит нос ему морковка.
Метлу в руках он держит ловко.
Наденем  шарфик мы ему
И не замёрзнет он в пургу.
К теплу он вовсе не привык.
Ведь это чудо –( снеговик)

Дети отгадывают загадку

Мотивационный

Воспитатель вносит в группу снеговика и говорит, что снеговик почему-то грустный.  

Дети отвечают

Основная

Создание проблемной ситуации

Снеговик говорит детям, заменяя С на Ш и наоборот: «здраштвуйте дети, я приехал ш шамого шеверного полюша. Пока я ехал я встречал лишу, шову, баршука, но они почему-то шмеялись надо мной, а ведь у меня такие крашивые сарф и сапка»

Воспитатель спрашивает у детей, почему снеговик грустный. Воспитатель предлагает детям помочь снеговику научиться говорить буквы С и Ш.

Перед обучением нужно подготовиться и сделать зарядку.

Упражнение “Качели”

На качелях я качаюсь
Вверх – вниз, вверх – вниз,
Я всё выше поднимаюсь,
А потом спускаюсь в низ.
- Устал язычок.

Упражнение “Лопатка”
Язычок лопаткой положи,
И немного подержи.
Язык нужно расслаблять
И под счёт его держать,
Раз, два, три, четыре, пять –
Язык можно убирать.

Дети отвечают

Дети выполняют артикуляционную зарядку

Решение проблемной ситуации

1. Дидактическая игра «Будь внимателен!»

Перед детьми вывешивается картинка со стрелочками      - обозначает букву Ш,     - букву С.

2. Воспитатель предлагает детям вместе со снеговиком проговорить слоги и слова со звуками С и Ш:

Язык вверх – ша-ша-ша, каша, пышка и лапша.
Язык вниз – са-са-са, масло, сыр и колбаса.
Язык вверх – ша-ша-ша, уши, шея и душа.
Язык вниз – са-са-са, глазки, спинка и коса.
Ша – ша – ша – мама моет малыша.
Шу – шу – шу – я письмо тебе пишу.
Са –са – са – в лесу бегает лиса.
Со – со – со – у Вовы колесо.

3. Игра «Разбитые кувшины»

Воспитатель выдает детям картинки с кувшинами. У каждого не хватает 1 кусочка разной формы. Недостающие кусочки нарисованы рядом. В: ребята, снеговик вез вам в подарок кувшины, но к сожалению разбил их, давайте поможем ему их собрать.

А теперь давайте посчитаем их, но считать мы будем так: один красивый кувшин, два красивых кувшина и т.д.

*физ. минутка и упражнение «подуй на ватку»*

4. Дидактическая игра «Каждому свой домик»

Воспитатель показывает детям карточки со словами, в которых есть звук С или Ш и два домика.

- У всех этих предметов есть свои домики, к сожалению, снеговик вместе с собой принес метель и все карточки перепутались, надо разложить их по местам. Все, в которых есть звук С идут в левый домик, все со звуком Ш – в правый.

5) Игра «Путанница»

В: снеговик придумал стихотворения, но все в них перепутал, давайте поможем ему все исправить:

Как-то вечером старушки
Пили чай и грызли …ушки.

Кошка на подушке
Лапкой моет ...сушки.

Снеговик: ребята, кажется я научился произносить звуки С и Ш! Спасибо вам»

В: вот мы и научили снеговика говорить правильно, а он вам в благодарность игру придумал. Я буду говорить вам предложения, а вы должны сказать, что не так и исправить их.

Бумажка играет кошкой. Девочка ест кашей. Собака сидит на будке. Шаль вяжет бабушку. Кастрюля варится в сосисках. Вешалка висит на шубе.

Снеговик прощается с детьми и уезжает обратно на Северный полюс.

Дети произносят буквы С и Ш в соответствии со схемой

Дети проговаривают слова и слоги

Дети соединяют кувшины с кусочками

Дети считают кувшины

Дети распределяют слова по домикам

Дети исправляют стихотворения снеговика

Дети исправляют предложения

Заключительный

Подведение итогов

Кто к нам сегодня приезжал? Почему снеговик был грустный? Какие звуки мы с ним учили? Какие слова со звуками С и Ш мы проговаривали?

Дети отвечают

Рефлексия

Вам понравилось играть со снеговиком? А что вам запомнилось больше всего? Вы хорошо отвечали, играли, снеговику у вас тоже очень понравилось и он обещал приехать еще.

Дети отвечают