Конспект образовательной деятельности по речевому развитию в группе раннего возраста
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Игры с движениями, пальчиковая гимнастика

Коммуникативная

речевая игра на повторение звуков, беседа, рассказывание воспитателя, художественное слово

Игровая

Игровая ситуация, появление зайчика,  белочки, поход в лес

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение стихотворения

Познавательно-исследовательская

Рассматривание, показ

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

1. Организационный момент.

Воспитатель рассказывает детям, что сейчас зима. На улице снег, холодно. Значит мы должны теплее одеваться.

Упражнение «Одеваемся теплее».

Мы наденем варежки, и конечно, валенки.

Шубу теплую надели, шапку – потеплее

И отправились гулять вместе поскорее

Мы шагаем по сугробам,

По сугробам крутолобым

Поднимай повыше ноги

Проложи другим дорогу.

Вот мы с вами шли, шли и пришли в зимний лес.

В зимнем лесу очень тихо и кажется, что в нем никого нет, но это не так. В лесу много лесных животных.

Посмотрите, из сугроба на опушке.

Чьи-то выглянули ушки

И помчался, скок-скок-скок.

Белый маленький зверёк.

Воспитатель показывает детям игрушку-зайчика. Вместе с детьми рассматривают игрушку, рассказывает про него.

Подвижная игра «Зайка серенький сидит…».

Зайка: Ой, ребята с вами было весело. Но мне пора домой.

- А мы пойдем дальше по лесу.

Воспитатель поясняет детям, как бы им не заблудиться в лесу, ведь деревья такие высокие, большие, а они еще маленькие.

Предлагает перекликаться: «Ау!» 

Проявляют интерес.

Отвечают на вопросы.

Повторяют движения за воспитателем.

Слушают внимательно стихотворение.

Рассматривают зайчика.

Ответы детей.

Дети

кричат «ау!»

Формируется интерес, эмоциональная мотивация.

Формирование

 умения отвечать на вопросы.

Слушают и понимают смысл стихотворения.

Развитие эмоциональной отзывчивости.

Отчетливо произносят звуки [ау]

Снятие напряжения, обеспечена потребность детей в движении.

2. Основная часть

- Посмотрите, кто это прыгает с ветки на ветку? В дупле живёт да орешки грызет?

Появляется белочка (игрушка)

- Ребята, давайте подарим белочке грибы.

Воспитатель предлагает детям попрощаться с белочкой.

Рассматривают белочку. Отвечают на вопросы.

Дарят белочки грибы.

Прощаются с белочкой.

Включение в игровую ситуацию.

- А мы пойдём дальше. Ребятки, посмотрите, а кто это в берлоге спит. Давайте потихоньку посмотрим, т.к. медведь зимой спит в берлоге.

Воспитатель предлагает детям укрыть берлогу медведя снегом.

Игра со снежинками.

Дети подходят к берлоге, смотрят, отвечают на вопросы.

Играют со снежинками, раскладывают снежинки.

Развиты навыки общения, речь.

3. Заключительная часть

Сложив снежинки, воспитатель предлагает вернуться в группу. Проговаривает, что делали на занятии, с кем встретились. Спрашивает понравилось ли детям.

Идут с воспитателем по лесной дорожке в группу.

Отвечают на вопросы.

Проявляют эмоциональную отзывчивость.