Мастер-класс «Использование коллажной техники в развитии связной речи детей дошкольного возраста»
презентация по развитию речи

Слайд 1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Сладковский детский сад «Сказка» Мастер-класс «Использование коллажной техники в развитии связной речи детей дошкольного возраста» Подготовил: воспитатель Бургутова Н.Н. Сладково 2021

Слайд 2

Цель : рассказать педагогам о коллажной технике. Задачи : Дать понятие коллаж; Раскрыть актуальность коллажной техники; Познакомить с особенностями, принципами, этапами работы коллажной техники. Аудитория : Материал может использоваться воспитателями, учителями – логопедами, родителями .

Слайд 3

Коллаж – это лист картона или бумаги, на которым изображены (или нарисованы) буквы, цифры, геометрические фигуры, различные картинки, связанные между собой одной цепью . Коллаж напоминает плакат или стенгазету. В центре находится ключевое понятие-ядро, а вокруг него располагаются понятия-спутники, составляющие его фоновое окружение. Цель коллажной техники : расширение словарного запаса, образного восприятия, умения связно говорить, рассказывать. Актуальность коллажной техники . В настоящее время в речи детей дошкольного возраста наблюдаются проблемы: речь односложная , состоящая лишь из простых предложений; недостаточный словарный запас; дети затрудняются грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ . К . Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам- он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».

Слайд 4

Этапы работы: Детям предлагается рассмотреть коллаж и назвать, какие картинки они на нем видят. 2 . Составляется сюжет с использованием всех картинок (младший возраст – воспитатель , старший – самостоятельно). 3. Коллаж содержит буквы, цифры , картинки, по ним воспитатель задает наводящие вопросы. Пример: «Почему они здесь изображены?» 4 . Составление предложений или рассказа по картинкам.

Слайд 5

Коллаж «Ёж»

Слайд 6

Разбор коллажа, установление ассоциативных связей: Воспитатель : Ребята, вы узнали, кто нарисован в центре? (Ёжик) А почему около ежа нарисован лес? Дети : Ёж – дикое животное. Он живет в лесу. Установление аналогичным путем других ассоциативных связей: Человек – у ёжика есть голова, туловище, 4 лапки. Иголки – все тело ежа покрыто иголками. Лягушка, мышь, ягоды – ёж питается лягушками, мышами, ягодами. Снежинка и гнездо – всю зиму ёж спит в гнезде. Большой кружок и маленький – у ежа есть детеныши – ежата.

Слайд 7

Рассказ – описание Ёж – дикое животное. Он живет в лесу. У ёжика есть голова, туловище, 4 лапки. Все тело ежа покрыто иголками. Ёж питается лягушками, мышами, ягодами. Всю зиму ёж спит в гнезде. У него есть детеныши – ежата.

Слайд 8

Так как наглядный материал у дошкольников усваивается лучше, использование коллажей в НОД по развитию связной речи, позволяет детям эффективнее воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, сохранять и воспроизводить её. Символы , образы, максимально приближены к речевому материалу. Коллажи используются для обогащения словарного запаса, при обучении составлению описательных рассказов , пересказов, а также при автоматизации звуков. Таким образом, с помощью коллажей можно достичь следующих результатов : Вызвать у детей желание пересказывать рассказы, составлять рассказы — как на занятии, так и в повседневной жизни . Расширить круг знаний об окружающем мире . Активизировать словарный запас . Помочь детям преодолеть робость, застенчивость, научиться свободно держаться перед аудиторией.

Слайд 9

Спасибо за внимание!