Конспект "На птичьем дворе"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

 ООД по развитию речи и подготовка к обучению грамоте в средней группе

Тема: «На птичьем дворе»

Цель: расширение и активизация словаря детей по лексической теме.

Задачи:

Образовательные:

• формировать представление дошкольников о домашних птицах: внешних особенностях, их привычках, образе жизни, пользе, которую приносят людям;
• формировать обобщающее понятие: домашние птицы.

Развивающие:

• развивать зрительное восприятие, слуховую память, наглядно-образное мышление, общую и мелкую моторику;
• развивать умение ориентироваться на листе бумаги.

Воспитательные:

• воспитывать интерес и любовь к живой природе;
• воспитывать доброжелательное отношение к домашним птицам.

Оборудование: корректурная таблица, предметные картинки, перышко, карандаши, задача к игре «Помоги птицам».

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Игра: «Скажи наоборот»

Воспитатель: - Встаньте рядом друг с другом, словно месяц полукругом.

Ой, ребята, посмотрите, что это? (Перо) Оно черное? Оно большое? Оно длинное? Оно тяжелое? (Ответы детей)

Воспитатель: - Верно! Только это перышко не простое, оно волшебное:

Стоит на него подуть

И оно покажет путь -

В какую сторону идти,

Чтобы хозяина найти.

Воспитатель: - Интересно, кто же хозяин этого волшебного перышка и где оно живет, в лесу, или на птичьем дворе? Предлагаю отправиться в волшебное путешествие и узнать, кто хозяин. Вы согласны? (Ответы детей)

2. Основная часть.

Игра: «Скажи и покажи»

Воспитатель: -Ребята, взгляните, волшебное перышко привело нас на птичий двор, где живут домашние птицы. Отгадайте загадки, кто же живет на нашем птичьем дворе. (Работа с корректирующей таблицей.  Дети отгадывают загадки и накрывают отгаданных птиц).

• Я пеструшка, я хохлатка.

          Куд-куда! - кричу я кратко.

          Кричу, и слышит улица:

          Снесла яичко … (Курица)

• Жёлтые пищат комочки, 

          Это всё сыны и дочки

          Квохчет мама: Ко-ко-ко,

          Не ходите далеко!

          Не играйте с мамой в прятки.

          Детки кто её? … (Цыплята)

• Он - не всадник, а со шпорами,

          Его одежда - с узорами.

          Время он знает, как и люди,

          Сам - не сторож, а всех будит … (Петух)

• И шипит он, и гогочет -

          Говорит, что укусить хочет ... (Гусь)

• У нее ноги - как ласты,

           Клюв плоский, красный,

           Кря-кря-кря, - плывет по речке,

           Ест зерно и щиплет травку ...  (Утка)

Игра: «Отвечай - быстро называй»

Воспитатель: -Молодцы, ребята, верно отгадали! А знаете ли вы детенышей домашних птиц, сможете назвать их ласково? (Ответы детей)

-Цыпленок … (Цыпленочек)

-Петух … (Петушок)

-Утка … (Уточка)

-Гусь … (Гусачок)

Воспитатель: - Правильно! Теперь давайте немного с вами отдохнем.

Физкультминутка

Утром встал гусак на лапки,

Приготовился к зарядке.

Повернулся влево, вправо,

Приседанье сделал справно.

Клювиком почистил пух

И с разбегу в воду – плюх!

Игра: «Помоги птицам»

Воспитатель: - Ребята, наши птицы разбрелись с птичьего двора. Давайте поможем им встретится? Готовы? (Ответы детей)

Воспитатель: - Посмотрите, у вас на столах лежат листочки. Проведите карандашом дорожки и скажите, кто с кем встретится.

(Дети выполняют задание).

Воспитатель:- Замечательно, и с этим заданием вы справились! Наше путешествие пришло к концу, давайте возвращаться в группу.

3. Заключительная часть. Рефлексия

Воспитатель: - Куда мы сегодня отправлялись в путешествие? Что интересного вы узнали сегодня? Какие игры вам понравились больше всего?

Дидактический материал