Одежда
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект непосредственно-образовательная деятельность

по развитию речи тема «Одежда»

Возраст детей: старшая группа 5-6 лет

Цель: Обобщить знания по теме «одежда»

Задачи:

- Воспитательные: Воспитывать интерес к занятию; бережное отношение к одежде.

- Образовательные: Научить описывать предметы зимней одежды. Научить  правильно называть предметы зимней одежды, знать их назначение.

- Развивающие: Развивать внимание, логическое мышление, речь

Образовательная область:  Познание (Познание- целостная картина образовательного мира)

Интеграция областей: Познание, коммуникация, социализация, физическое развитие

Виды деятельности: Познавательная, исследовательная

Оборудование: большой мяч, иллюстрации с различной одеждой

Формы работы: дидактические игры, физкультминутка, беседа, рассказы

Ход занятия:

1 часть.

А) Дети входят в группу. Игра на слуховое внимание.

Воспитатель: Дети, сегодня у нас занятие по развитию речи. На занятии мы будем учиться правильно называть предметы зимней одежды, описывать её. Узнаем, для чего нужна зимняя одежда. Слушайте меня внимательно.

- Сейчас на своё место сядет тот, на ком надета зелёная футболка и синие шорты (садятся дети в зелёных футболках и синих шортах).

- Теперь сядут дети, одетые в сарафаны (садятся дети, одетые в сарафаны).

- А теперь садитесь все остальные.

Б) Игра на развитие памяти: “Запомни слова”.

Воспитатель: Я назову несколько слов, а вы постарайтесь их запомнить. Позже мы проверим, кто сколько запомнил слов. Будьте внимательны.

- Шапка, куртка, шарф, брюки, перчатки

Воспитатель спрашивает двух – трёх детей.

2 часть.

А) Беседа на тему “Одежда”. На магнитной доске иллюстрации зимней одежды.

Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, на доску. Что вы на ней видите? Скажите, о чём мы будем разговаривать сегодня?

Дети: “О зимней одежде”.

Воспитатель обращает внимание на то, чтобы дети называли цвет, отдельные качества, назначение. Например:

“Какое это пальто? (зимнее, тёплое). Какая куртка? (меховая). Какого цвета? Что есть у пальто? Что есть у куртки? (воротник, рукава, карманы, пуговицы). Для чего нужен шарф? (чтобы было тепло, чтобы не дуло, чтобы холод не забирался по шее). Про что скажем “пушистый”, “меховой”, “мягкий”?” и т. д.

Б) Игра “Спрошу – ответь” на активизацию имеющихся у детей знаний.

Вопросы воспитателя:

- Из чего шьют одежду? (из ткани).

- Ткань из шёлка, какая ткань? (шёлковая) платье? (шёлковое).

- Ткань из кожи, какая ткань? (кожаная) плащ? (кожаный).

- Ткань из меха, какая ткань? (меховая) манто? (меховое).

- Ткань из джинсы, какая ткань? (джинсовая) брюки? (джинсовые).

- Ткань из драпа, какая ткань? (драповая) пальто? (драповое).

В) Игра с мячом в кругу “Что можно делать с одеждой?

Дети образуют круг в игровой зоне. Воспитатель берёт в руки мяч, и становиться в центр круга.

Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру. Я брошу мяч, а поймавший скажет, что можно делать с одеждой.

Воспитатель бросает мяч в руки детям по очереди. Дети отвечают: покупать, терять, мять, рвать, чинить, дарить, вешать, складывать, стирать, прятать и т.д.

Воспитатель убирает мяч.

Г) Физкультминутка: как мы идем гулять зимой?

Дети имитируют одевание.

Воспитатель: Поможем друг другу завязать шарф. Наденем варежки. Скажите правильно, что вы надели?

Дети хором: варежки.

Д) Показ зимней одежды.

Воспитатель: Ребята, моделями будете вы сами. Нужно рассказать о той вещи, которая на вас надета: что это, из какой ткани, какого цвета, что есть у вещи, для чего нужна эта вещь? Воспитатель: Занимайте места в “зрительном зале”.

(Дети садятся на стульчики. Воспитатель готовит “моделей”).

Воспитатель: Итак, встречаем модель…(имя ребёнка…..)

Ребёнок выходит на подиум, и рассказывает об одежде которая на нем надета. Воспитатель в случае затруднения задаёт наводящие вопросы.

Выслушивается несколько рассказов. Воспитатель дает оценку услышанных рассказов.