Непосредственная образовательная деятельность Речевое развитие во второй младшей группе на тему: «Кто такие дикие животные»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное  дошкольное  образовательное учреждение

          детский сад №3   «Солнышко»

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе

на тему: «Кто такие дикие животные»

 Подготовила:

воспитатель

Авжанова С.К.

Конспект открытого занятия по развитию речи во 2 младшей группе

                        на тему :«Кто такие дикие животные»

Цель: Расширить знания детей о диких животных.

Задачи:

Обогащать представления детей о диких животных;

Учить выделять характерные признаки представителей диких животных;

Активизировать употребление имен прилагательных в речи детей.

Развивать связную речь детей, мышление, обогащать словарный запас.

Материал:  мольберт ;картинки  с изображением диких животных, природы;макеты ёлок-3 шт.;игрушка-медведь;снежинки (искус-е),белая ткань-имитация снега;сундучок; ноутбук, аудиозапись:звуки зимнего леса; рычание медведя; мелодия волшебства; звон бубенцов.

Ход занятия

1.Организационный момент.

В: Ребята, сегодня когда я шла  в детский сад нашла вот такой конверт, а в нем - картинки. Хотите посмотреть что за картинки?  Тогда присаживайтесь поудобнее за стол, можете взять любую картинку, которая вам понравилась.(дети садятся за стол, выбирают картинки)

Вопросы по картинкам:

Что нарисовано у Алисы? (деревья, сугробы, следы животных на снегу)

Что у Ромы на картинке ? (ёлочка стоит посредине леса ,снег идёт).  Правильно детки, художник на картинках рисовал природу: лес, деревья голые, сугробы ,следы животных на снегу и т.д. Как вы думаете, что общего на всех картинках? Какое время года  изобразил художник? Дети (зима)

В: Почему зима? (ответы детей)   деревья голые покрытые инеем,  снег идет, сугробы и т.д.

Правильно детки ,художник на картинках изобразил зимний лес

В: Как бы я  хотела бы тоже побывать в таком же сказочном зимнем лесу, увидеть всю красоту зимнего леса, вздохнуть этот свежий зимний воздух!

Детки, а вы хотели бы отправиться  со мной в лес? Дети (да)

В: Неужели мы  сегодня ,сможем  осуществить мою мечту!  Но перед тем как отправится в зимний лес ,что  нужно сделать?(ответы детей)Одеться потеплее.  Правильно ,перед тем как выйти на улицу в зимнее время года нужно всегда одевать тёплые вещи.

Тактильная игра:

Обуваем ножки, в новые сапожки.

Шапку на головку,

И завяжем ловко

На ручки перчатки

(звучит музыка :звон  бубенцов)

В добрый путь ребятки!

2 часть:(музыка: звуки зимнего, волшебного  леса)

В: Ой ребята, а где мы с вами оказались?(воспитатель оглядывается, удивляется)

Отв детей :В лесу

Правильно детки, мы теперь   с вами не в группе, а в самом настоящем сказочному ,зимнем лесу.

В:А почему в лесу? Как вы догадались? ответы детей(Елочки кругом ,птицы поют, сугробы)

В: А какие ёлочки? (зеленые, пушистые)

А еще какие ? (большие и маленькие)

А сколько ёлочек? (3 елочки)

Сюрпризный момент:

В: Вот и свершилось одно чудо, детки посмотрите что это(воспитатель обращает внимание на бугорок под снегом)

Воспитатель с детьми подходят поближе к берлоге медведя

(звучит рычание медведя)

В: Ребята, а кто это рычит ?Дети (медведь)

В: Да это мы его разбудили, не дали ему поспать? Подойдем к  мишке поближе  ,посмотрим на него.

Воспитатель с детьми подходит поближе к медведю.

А  какой медведь? (большой, косолапый, неуклюжий)

В: А что медведь любит кушать?(мёд)

В: А что еще ?( ягоды) . А где живет мишка? (в лесу) Как называется его домик? (Берлога) Правильно детки ,а ещё мишка любит поспать, зимой он впадает в спячку, аж до самой весны. Поэтому  детки давайте мы не будем   ему  мешать ,пойдём дальше.

3 часть

Воспитатель    обращает внимание детей на сундучок под ёлкой.

В:Ох и лес полон сказок и чудес!

Не дед мороз с нами шутки шутит ?Вот чудесный сундучок  !Всем ребятам он дружок. Очень хочется всем нам посмотреть ну что же там ?А вам детки ,интересно ,что там?(Да)

В: Открываю сундучок(звучит музыка волшебства)

В: Да здесь картинки . Посмотрите детки,кто это? ( заяц)

А какой заяц? (белый, пушистый)

А еще какой?(маленький)

А какие у зайки ушки?( длинные)

А хвостик? (короткий, круглый)

А что любит заяц?( морковку,капусту)

А еще что? (прыгать)

Зайка прыгает ловко, любит морковку

А кто это за животное  «прыгает ловко, любит морковку»(Заяц)

Далее дети сами выбирают картинки с изображением  животных (волк, лиса, белка ,ёжик)  аналогично  их   описывают, затем  выставляют  поочерёдно на мольберт.

В:Какие  вы детки молодцы у меня! Всё то, вы знайте о лесных зверях.  А скажите мне пожалуйста,как  их можно по другому  назвать (животные).

В:Верно!А где живут эти животные:лиса, медведь,волк и т.д.?(в лесу)

В:А  как назвать  животных живущих в лесу одним словом?(дикие)

В:Молодцы детки ,это дикие животные ,потому ,что они живут в лесу и заботятся сами о себе.  А каких диких животных вы знаете?

(дети перечисляют животных: заяц, лиса, волк, белка,ёжик)

В:Вот мы с вами в волшебном лесу побывали ,обо всех  всё узнали!

Ну а нам ребята ,теперь с лесом пора расставаться, в детский сад пора возращаться!