Пересказ рассказа «Улетают журавли» по И.Соколова-Микитова
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

ГДБОУ Детский сад №15 Приморского района

 г. Санкт-Петербург

Конспект непрерывной образовательной деятельности по речевому  развитию детей подготовительной группы

Тема: Пересказ рассказа «Улетают журавли»

по И.Соколова-Микитова

Составила: Вебер Т.Н

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»

Виды детской деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая, восприятие художественной литературы 
Тип: интегрированное
Возраст детей:6-7лет
Формы непрерывной образовательной деятельности: совместная деятельность
Формы организации: группа
Цель: развитие связной речи у детей через обучение пересказыванию
Задачи:

-связная речь: формировать навык  пересказа  отрывка литературного произведения, последовательно и точно, используя слова и речевые обороты из текста;  закреплять умение отвечать на вопросы развернутым предложением.

-словарь и грамматика: расширять и активизировать словарный запас; упражнять в образовании притяжательных прилагательных от имен существительных; совершенствовать навыки составления и использования сложноподчиненных предложений;  упражнять в  усвоение категории  творительного падежа единственного числа

-звуковая культура речи:  произносить гласные звуки  с разной силой голоса;  уточнить и закрепить правильное произношение звуков [Л] , [Л’], формировать  умение дифференцировать его в словах; закреплять умение определять место звуков «А», «О», «У», «И» в словах, подбирать схемы слов к названиям предметов

Словарь:

существительные: птица, грач, ласточка, утка, лебедь, кукушка, аист, скворец, журавль, цапля, ласточка, стая, клин, косяк, вереница, отлет, перелет, оперение, перо, гнездо, корм, насекомые

глаголы: петь, кричать, щебетать, летать, улетать, голодать, курлыкать, кормит, плывет

прилагательные: перелетные, водоплавающие, быстрые, певчая, голодная, лебединая, журавлиная, утиная, гусиная, соловьиная, грачиная

наречия: громко, весело, холодно, голодно, быстро

 Предварительная работа: рассматривание картин с изображением птиц перелетных и зимующих, чтение сказки «Лягушка-путешественница» Гаршин,

 «Осень на пороге» Мамин-Сибиряк. Наблюдение за птицами во время прогулки

Оборудование и материалы: флэш-карта: фонограмма «Осенний дождь», крик «Журавлей». Иллюстрации с изображением отлета перелетных птиц, с изображением журавлей. Силуэты птиц: журавли, утки, кукушка.Отрывок рассказа «Улетают журавли» И. Соколова—Микитова. Круги Луллия и технологические карты «Птицы»

Ход непосредственной образовательной деятельности (НОД):

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Звучит фонограмма «Осенний дождь»

Воспитатель загадывает детям загадку:

-Дождик с самого утра,

Птицам в дальний путь пора,

Громко ветер завывает-

Это всё когда бывает?

             -Ответ детей (осенью)  

Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете, о каком времени года рассказывается в стихотворении?

 - Назовите, пожалуйста, характерные признаки осени?  (Часто идет дождь, солнце-светит, но не греет, температура воздуха понижается, листва меняет цвет и опадает-листопад; светлое время суток становится короче, а темное-длиннее; изменяется жизнь людей, животных, птиц)

Воспитатель:

- Что меняется в жизни птиц с приходом осени?  (Птицы собираются в стаи, много кушают, готовятся к отлету)                        

 - Как называются птицы, которые улетают в теплые края?   (Перелетные)          

  - Назовите их. ( Ласточка, грач, кукушка, скворец, журавль и т.д)                  

- Почему птицы покидают родные места и улетают на юг? Остаются же с нами круглогодично вороны, голуби, галки, воробьи.  (Потому- что становится холодно, насекомые пропадают. Птицам нечем питаться)                                    

 - Как  выживают оставшиеся с нами птицы? ( Они перелетают ближе к дому человека, и могут питаться семенами и плодами растений, питаются др.пищей )

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Воспитатель:

- Ребята, отгадайте загадку:
         Длинноногий, длинношеий,
         Длинноклювый, телом серый,
         А затылок голый, красный,
         Бродит по болотам грязным,

          Ловит в них лягушек,
         Бестолковых попрыгушек.  Кто это?     (Журавль)   

 (показ иллюстрации: журавль)
- Что вы знаете об этой птице? ( Одна из крупнейших прелетных птиц, с длинными ногами и длинной шеей. Питается рыбой, лягушками, в осенний период-растительными кормами.  Журавли , сооружают гнезда у самой воды)

 (иллюстрация «Отлёт журавлей»)

 - Посмотрите на картинки. Что вы видите?       (Журавли летят)

-Как называется стая журавлей                             (Журавлиный клин)               

-  Кто из вас видел, как летят в небе журавли?    (ответы детей)                          

- Ребята, когда мы гуляли, мы наблюдали с вами за птицами, летящими высоко в небе. Помните?   ( ответы детей)

Словесная игра

-Я хочу предложить вам поиграть в игру «Как улетают птицы?»

Гуси, утки, лебеди— вереницей,

Ласточки, грачи, скворцы— стаей,

Кукушки— по-одиночке.

Предложить детям выложить силуэты птиц на доске (вереница, стая, клин, по одиночке)

- Дети,  если мы журавлиный клин направим вверх и поставим перемычку, то на какую  букву он будет похож? ( На букву «А»)

- Ребята, а чем отличается буква от звука?  (Буквы мы видим и пишем, а звук слышим)

- Дети, звук «А» какой?  (Гласный, гласные звуки при произношении поются)

- А согласные? ( При произношении согласных звуков, мы испытываем преграду)

-Какие гласные звуки вы еще знаете? («А», «О»,  «У», «И»)

Упражнение на ослабление голоса (громко-средне-тихо-шепотом- беззвучная артикуляция: А-А-А-ааааа)

Упражнение на внимание

- Ребята, а если мы уберем перемычку, то на какую букву будет похож журавлиный клин? ( На букву «Л»)

- Как мы будем обозначить согласный звук «Л» (Согласный звук мы обозначаем синим цветом, если он твердый и зеленым, если-мягкий)

- Мы сейчас с вами поиграем в игру « Подними руку» когда услышишь звук «Л».

А.    Воспитатель произносит сначала сочетание звуков: СКЛПФ, НРЛМ, АОЛЫЭ,                      РПЛЭИ, АНОЛД; а потом слоги: АЛ, ОП, УМ, УЛ, АМ, НУ, ЛА, ДА

Б.     Подними руку, когда услышишь слово со звуком «Л»:  ЛАСТОЧКА, ПЕРО, УТКА- СЕЛЕЗЕНЬ, ГРАЧ, СОЛОВЕЙ, КУКУШКА, ЛЕБЕДЬ, ЖУРАВЛЬ, ОЗЕРО, ЛЕС, КРЫЛО

Речевая динамическая пауза.

Воспитатель:

-А теперь немного отдохнем, повторяйте за мной слова и движения.

        Спит журавлик под кустом,       (показываем дом)
       Там его уютный дом. 

        Мы смеялись и шумели,             (прыгают на двух ногах)
       Разбудить его хотели. 

        Но журавлик стоя спал,             (стоят на одной ноге)
      Видно сильно он устал. 

- Сегодня мы с вами будем следить за полетом журавлей, который описал

И. Соколов—Микитов в своем рассказе «Улетают журавли».

 Садитесь на этой солнечной поляне (дети рассаживаются на стульчики, стоящие полукругом).

Чтение рассказа: «Улетают журавли»

В золотые осенние дни собирались к отлёту журавли.

Готовясь в далёкий путь, покружили они над рекой, над родным болотом. Собравшись в стройные косяки, потянули в дальние тёплые страны. 

Через леса, через поля, через шумные города высоко в небе летели журавли.

В глухом лесу, на краю болота, остановились на отдых. Ещё до рассвета проснулись чуткие журавли.  Чуть брезжит над рекой, над лесными чёрными макушками ранняя зорька. Тёмным и мрачным кажется в эту пору глухой лес. (включить фонограмму крика «Журавлей») Один за другим журавли поднимаются с болота.   Высоко поднимутся журавли. С высокого ясного неба услышим их прощальные голоса.                             

До свидания, до свидания, журавли! До радостной встречи весною!

Беседа по содержанию, содержательный и языковой разбор текста.

- Как называется рассказ?

- В какие  дни собирались к отлету журавли?

- Почему журавли кружили над родным болотом перед отлетом на юг?

- Как летят журавли?

- Какой путь предстоит журавлям?

- Куда потянулись косяки птиц?

- Над чем пролетали журавли?

- Где останавливались на отдых?

- Какой был лес?

- Когда журавли продолжили свой путь?

- Что изменилось в лесу, когда взошло солнце?

- Откуда мы слышим прощальные голоса журавлей?

- Что кричали дети журавлям?

- Когда можно ждать журавлей обратно?

Игра в кругу ( с предметом) - «Почему?»

-А сейчас мы поиграем в игру «Почему?». Я спрашиваю, думают все, а отвечает тот, кто поймает рыбу/лягушку  (троят сложноподчиненные предложения, используют союз потому что)

- Почему осенние дни золотые? ( Потому-что осенью листва меняет цвет от желтого до красного)

- Почему болото для журавлей родное?(Потому-что, болото место обитания птиц)

- Почему косяки птиц стройные? (Потому-что, чтицы летят ровными линиями)

- Почему небо высокое и ясное? (Потому-что, погода хорошая)

- Почему крики прощальные? ( Потому-что птицы улетают и вернутся только весной)

- Почему встреча весной будет радостной? ( Потому-что птицы вернуться в родные края)

Повторное чтение с установкой на запоминание и пересказ.

(Слушают текст, рассматривают иллюстрации)

Пальчиковая гимнастика «Журавлики – журавли»

-Давайте встанем в круг и превратимся в журавлей.

        Журавлики – журавли        (пальцы в замок-разжать, сжать)

        Оторвались от земли,  

        Крылья к небу вскинули,    (взмахи кистями «крылья»)

        Милый край покинули.
      Закурлыкали в дали            ( сложить  «клювики»)

       Журавлики – журавли.

Пересказ произведения детьми.

Воспитатель:

- Ребята, а теперь давайте вместе перескажем рассказ.

Я начну рассказывать, а вы  мне поможете. Если кому-то сложно, смотрим на иллюстрации к рассказу

- А кто хочет пересказать весь рассказ?

-Молодцы ребята, прекрасный рассказ у нас получился!

Дид.игра с использованием «Кругов Луллия»

-А сейчас хочу предложить вам поиграть в игру- «Чьё гнездо?»

-Ребята, на игровом поле расположены  птицы и их гнезда.

-Я попрошу вас рассмотреть картинки и назвать перелетных птиц.

-Затем нам нужно найти  гнездо птицы и ответить на вопрос – «Чьё гнездо?»

Например:

-Лебединое гнездо

-Журавлиное гнездо и т.д

- А теперь усложним задачу:  « Найди схему слова»

Повторим:

- какие гласные звуки вы знаете?

-Как их обозначают на схеме?

-Подберите предмет и схему слова

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель :

 -О каком времени года мы сегодня говорили?

- Как называются птицы, которые улетают в теплые края?

- Как называется рассказ, который мы сегодня пересказали?

- С помощью чего нам легко удалось сделать пересказ?

-Ребята, что вам понравилось сегодня больше всего? А где испытали затруднения и над чем еще нужно поработь еще?  (ответы детей)

А теперь вопросы на засыпку!

-Чего больше - клювов или птиц?  (равное кол-во)

-Чего больше – крыльев или ног у птицы?  (равное кол-во)

-Бывает так или нет?- Как на белом,  на снегу

                                      Мерзнут ласточки в пургу

                                   - Домик скворца называется –дуплом..

- Какое слово не подходит: Журавль, журавлиный, журнал, журавушка

                                               Лебедь, лебединый, лебеда, лебедушка

-Исправьте ошибку:

                     Черная стриж- черный стриж

                      Белый лебеди-…..(белые лебедь)

                       Серое журавль-…..(серый журавль)

                       Быстрый ласточка- ….(быстрая ласточка)

                       Журавли кудахчут вдали-… (журавли курлычут..)