Проект по развитию речи во второй младшей группе "Матрешечка"
проект по развитию речи (младшая группа)
Проект по развитию речи с элементами продуктивной деятельности для детей второй младшей группы.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_matreshechka_2_ml._gr.docx | 55.91 КБ |
Предварительный просмотр:
Вид проекта: исследовательски-творческий.
Срок реализации проекта: учебный год.
Участники проекта: дети второй младшей группы № 2 «Цыплята», воспитатели, родители, музыкальный руководитель.
Цель: развитие свободной творческой личности детей, знакомство с русским фольклором и фольклором народов мира, развитие интереса к литературе.
Задачи:
- познакомить детей с особенностями русского фольклора, учить понимать занимательность их сюжетов, особенность языка;
-развивать интерес к творчеству;
- воспитывать у детей устойчивый интерес к чтению.
Задачи обучения:
-учить детей выразительно читать наизусть потешки, песенки;
-учить эмоционально воспринимать сказку, участвовать в рассказывании, работать по содержанию текста;
- с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать песенки, потешки, небольшие отрывки из народных сказок;
- способствовать формированию интереса к книгам;
- воспитывать навыки коммуникативного общения.
Материалы и оборудование: справочная и художественная литература, наглядный, иллюстративный материал, дидактические игры, материалы и оборудование для изобразительной деятельности.
Актуальность проекта. Роль фольклора в жизни ребенка.
Почему я выбрала тему фольклора для своего проекта? Потому что маленькие дети очень восприимчивы к слову, всё быстро запоминают и воспроизводят: у них активно «работает» непроизвольная память, т. е. они запоминают всё буквально, даже не желая того. Овладение речью в возрасте 3-4 лет имеет ключевое значение: именно этот период наиболее благоприятен к её усвоению. Дети осваивают родной язык, подражая разговорной речи взрослых.
Понятие "фольклор" в переводе с английского языка означает - народная мудрость. Фольклор представляет собой словесное, устное художественное творчество, которое возникло в процесс становления, формирования речи человека. В процессе общественного развития возникали различные формы и виды устного словесного творчества - фольклора. При этом некоторые виды и жанры фольклора прожили очень длительную жизнь. Как и любое другое творчество, искусство, фольклор способен оказывать значительное влияние на развитие ребенка, при этом в фольклоре заложена мудрость многих поколений народов, а, значит, влияние народного творчества на развитие ребенка будет только позитивным.
В первую очередь, фольклор помогает развивать речь. Чем отличаются многие фольклорные произведения, будь то пословицы, притчи или сказки? Они характеризуются богатством, наполненностью, яркостью речи, интонационных нюансов - это не может не отразиться на речи ребенка. Чем раньше мы начнем знакомить малыша с фольклором, тем больше шансов на то, что ребенок раньше станет говорить, раньше научится связно выражать свои мысли, свои эмоции.
А между тем, правильно поставленная речь является одним из залогов успешности человека в современном мире. Грамотная, эмоционально насыщенная речь позволит быстро и легко находить общий язык с любыми людьми, органично вписаться в любой коллектив.
Одной из фольклорных форм являются поговорки и пословицы, представляющие собой особый вид поэзии, который веками впитывал в себя опыт и мудрость многих поколений. Используя в своей речи поговорки и пословицы, дети могут научиться лаконично, ярко и ясно выражать свои чувства и мысли, научиться окрашивать свою речь, развить умение творчески употреблять слово, образно описывать предметы, давая им яркие и сочные описания.
Еще одним интересным жанром фольклора являются загадки. Придумывание и отгадывание загадок оказывает весьма сильное позитивное влияние на развитие речи ребенка. Загадки обогащают детскую речь за счет многозначности некоторых понятий, помогая замечать вторичные значения слов, а также формируют представление о том, что такое переносное значение слова. Кроме того, правильно подобранные загадки помогут усвоить грамматический и звуковой строй русской речи. Наконец, особое внимание стоит обратить на народную лирику, которая занимает особое место в мире фольклора. Состав песенного лирического фольклора гораздо разнообразнее многих фольклорных жанров, будь то героический эпос или даже сказки. Так, первые фольклорные песенки малыш слышит сразу же после рождения - мамы убаюкивают малышей ласковыми, спокойными колыбельными песенками, а иногда мама убаюкивает и еще не родившегося малыша.
Кроме того, родители развлекают детей потешками, играя с их ручками и ножками, пальчиками, подбрасывая на руках или коленях.
Резюмируя, можно сказать о том, что фольклор в развитии детей играет важнейшую роль. Фольклор не только развивает устную речь малыша, но также позволяет обучить его нравственным нормам. Фольклорные произведения представляют собой уникальное средство для передачи мудрости, накопленной многими поколениями.
Этапы проекта.
1 этап. Организационный.
-составление поэтапного плана работы;
-анализ проблемы: что уже есть и что нужно сделать;
-подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по выбранной тематике проекта;
-подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.
2 этап. Планирование реализации проекта.
-определение задач воспитательно-образовательной работы;
-планирование деятельности педагогов.
3 этап. Реализация проекта.
4 этап. Заключительный.
-анализ проделанной работы;
-разработка циклов игр-занятий на основе приобретенного опыта.
Перспективы на учебный год и летний период.
- Проявление устойчивого интереса к фольклору , умения сотрудничать друг с другом и со взрослыми.
- Осуществление взаимосвязи с другими видами деятельности.
Формы и методы работы с родителями.
- Беседа с родителями «Знакомство с проектом»
- Домашние задания для детей и родителей ( изготовление поделок, рисование иллюстраций к потешкам, песенкам, сказкам, выполнение творческих работ).
- Помощь в пополнении книжного уголка различными фольклорными произведениями.
- Помощь в оформлении мини-музея.
Взаимосвязь с другими видами деятельности.
Изобразительная Познавательная деятельность Конструирование из
деятельность строительного материала
Проект «Матрёшечка» |
Совместная деятельность Двигательная активность
воспитателя с детьми
Речевые игры
Образовательная область «Социализация» | Образовательная область «Художественное творчество» | Образователь-ная область «Музыка» | Взаимосвязь с кружковой деятельностью | Взаимодействие с семьями воспитанников | ||
Беседа, рассказ, наблюдение, целенаправленное восприятие, рассматривание, чтение, игровая деятельность, игры-драматизации. | Продуктивная деятельность. | Слушание сказок в аудиозаписи, СD-ресурсы. | ||||
сентябрь | 3 неделя | Разучивание потешки «На улице 3 курицы» (Хрестоматия для дошкольников, 1997г., с.19) | Лепка. Тема : «Яйцо» Задачи: учить скатывать шар круговыми движениями между ладонями. (Ж-л «Дошкольное воспитание», № 2, 2002г., с. 28) | Слушание сказки «Курочка Ряба» на CD –диске (сказки напевами в исполнении Галины Егоровой) | Пересказ сказки «Курочка Ряба» О.С.Ушакова « Развитие речи детей 3-5 лет», с.16 | Организовать родителей в пополнении книжного уголка литературой на фольклорную тематику. |
4 неделя ннеделянеделя | Разучивание потешки « Петушок, петушок» (Хрестоматия для дошкольников, 1997г., с.19) | Рисование. Тема : «Разноцветный хвост». Цель: учить печатать всей ладошкой приемом примакивания под словесное сопровождение («примакнуть-оторвать»), закреплять знание двух цветов: желтого и красного, побуждать называть их. (Ж-л «Дошкольное воспитание», № 2, 2002г., с. 22) | ||||
Образовательная область «Социализация» | Образовательная область «Художественное творчество» | Образователь-ная область «Музыка» | Взаимосвязь с кружковой деятельностью | Взаимодействие с семьями воспитанников | ||
октябрь | 1 неделя | Разучивание потешки « Как у нашего кота» (Хрестоматия для дошкольников, 1997г., с.11) | Рисование тычками. Тема: « Котик-коток». Цель: учить раскрашивать животных способом тычка, закреплять умения детей рисовать разными способами: тычками и концом кисти. Расширять знания детей о домашних животных. («Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет» К.К.Утробина, Г.Ф.Утробин, с.15) | Слушание колыбельной песни «А котики серые» в исполнении Валентины Рябковой | Тема: «Описание игрушек-котенка, жеребенка, мышонка» О.С.Ушакова « Развитие речи детей 3-5 лет», с.20 | Попросить родителей группы оказать посильную помощь в оформлении мини-музея « Матрешечка». |
2 неделя | Разучивание потешки «Тили-бом!» (Хрестоматия для дошкольников, 1997г., с.20) | Лепка. Тема: «Домик для котят». Задачи: закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации. (Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет», с.31) | Просмотр мультфильма «Кошкин дом». | |||
Образовательная область «Социализация» | Образовательная область «Художественное творчество» | Образователь-ная область «Музыка» | Взаимосвязь с кружковой деятельностью | Взаимодействие с семьями воспитанников | ||
октябрь | 3 неделя | Разучивание норвежской песенки «Танцуй моя кукла» (Хрестоматия для дошкольников, 1997г., с.42) | Аппликация. Тема: «Красивый платочек для Оли». Задачи: учить составлять узор на листе бумаги квадратной формы, располагая в определенном порядке маленькие квадратики и треугольники. Развивать пространственные представления: в середине, по углам, вверху, внизу, сбоку. Уточнять название фигур (четырехугольник, квадрат) и их цвет. Развивать чувство цвета, композиции, эстетическое восприятие. Воспитывать инициативу. (Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду») | Тема: «Описание внешнего вида куклы Оли» О.С.Ушакова « Развитие речи детей 3-5 лет», с.25 | ||
4 неделя | Разучивание докучной сказки «Пришел медведь к броду…» (М.Мельников с.53) | Конструирование. Тема: «Мостик через реку». Задачи: дать детям представление о назначении и строении мостов; учить рассматривать образец, делать постройку устойчивой. (З. В. Лиштван «Конструирование», с.55) | Слушание сказки «Маша и медведь» на CD-диске (читает Т. Пельтцер) | |||
Образовательная область «Социализация» | Образовательная область «Художественное творчество» | Образователь-ная область «Музыка» | Взаимосвязь с кружковой деятельностью | Взаимодействие с семьями воспитанников | ||
ноябрь | 1 неделя | Разучивание колыбельной «Баю-баю-баиньки…» (дошкольное воспитание №4, 90г., с.48) | Конструирование. Тема: «Кроватка для зайчика». Задачи: учить детей делать постройки, соразмерные игрушкам; выполнять постройку по готовому образцу. (З. В. Лиштван «Конструирование», с.42) | Слушание колыбельной песни «Уж как сон ходил по лавке» в исполнении Валентины Рябковой | Организовать родителей и детей в пополнении группы настольными играми на тему « Русские народные сказки» | |
2 неделя | Разучивание литовской песенки «Бу-бу, я рогатый» (Хрестоматия для дошкольников, 1997г., с.39) | Аппликация. Тема: «Строим дом для козлика». Задачи: из частей составить изображение дома. Дополнить аппликацию рисунком. Развивать замысел. Порадоваться результатом своего труда: все вместе дружно построили дом. (Т.Г.Казакова «Изобразительная деятельность младших дошкольников», с.125) | Слушание сказки «Волк и семеро козлят» на CD-диске (читает Т. Пельтцер) | |||
Образовательная область «Социализация» | Образовательная область «Художественное творчество» | Образователь-ная область «Музыка» | Взаимосвязь с кружковой деятельностью | Взаимодействие с семьями воспитанников | ||
ноябрь | 3 неделя | Разучивание потешки «Мыши водят хоровод» (Хрестоматия для дошкольников, 1997г., с.25) | Коллективное рисование (тычками). Тема: по сказке «Репка». Цели: учить детей рисовать способом тычка жесткой кистью по контуру, расширять знания детей о животных, прививать интерес к поэтическим произведениям. («Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет» К.К.Утробина, Г.Ф.Утробин, с.15) | Слушание сказки «Репка» на CD –диске (сказки напевами в исполнении Галины Егоровой) | Тема: «Пересказ сказки «Репка» О.С.Ушакова « Развитие речи детей 3-5 лет», с.38 | |
4 неделя | Разучивание потешки «Давай будем одеваться» (Дошкольное воспитание №11, 2002 г., с.101) | Дидактическая игра. Тема: «Собери Олю на прогулку». Цели: научить детей на практике повторять действия воспитателя , собирающего детей на прогулку. Закрепить навыки одевания и раздевания. Научить детей правильно называть одежду для разного сезона, подвести их к обобщенным понятиям «одежда», «обувь». (Картотека Дидактических игр) | Тема: «Описание предметов одежды куклы Оли» О.С.Ушакова « Развитие речи детей 3-5 лет», с.40 | |||
Образовательная область «Социализация» | Образовательная область «Художественное творчество» | Образователь-ная область «Музыка» | Взаимосвязь с кружковой деятельностью | Взаимодействие с семьями воспитанников | ||
декабрь | 1 неделя | Разучивание народной игры «Мыши водят хоровод» (Дошкольное воспитание №9, 2002 г., с.114) | Рисование с элементами аппликации. Тема: «Мышка и репка». Цели: учить создавать несложную композицию по сюжету знакомой сказки: полоски бумаги зеленого цвета накрывать бахромой и наклеивать на фон; рисовать красками большую репку и маленькую мышку. Развивать чувство формы и композиции. (И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа», с.38) | Тема: «Составление описательного рассказа об игрушках- мишке и мышке» О.С.Ушакова « Развитие речи детей 3-5 лет», с.43 | Домашнее задание для родителей и детей: сочинить сказку, используя знакомых героев ( кота, медведя, зайца, мышку и других). Оформить свою книжку- малышку. | |
2 неделя | Разучивание колыбельной «Ах ты, котенька-коток…» (Дошкольное воспитание №11, 1994 г.) | Лепка. Тема: «Рыбка для кота». Задачи: учить детей лепить предметы овальной формы, прищипывать детали и украшать изделие с помощью заостренной палочки. Развивать внимание. Закреплять умение различать цвета. (Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет», с.28) | Слушание колыбельной песни «У кота-ли, у кота» в исполнении Валентины Рябковой. | Тема: «Составление описательного рассказа об игрушках- кошке,мишке и мышке» О.С.Ушакова « Развитие речи детей 3-5 лет», с.45 | ||
Образовательная область «Социализация» | Образовательная область «Художественное творчество» | Образователь-ная область «Музыка» | Взаимосвязь с кружковой деятельностью | Взаимодействие с семьями воспитанников | ||
декабрь | 3 неделя | Заучивание заклички «Ты – мороз…» (Ушакова, с.45) | Аппликация с элементами рисования. Тема: «Волшебные снежинки». Задачи: учить детей наклеивать полоски бумаги в форме снежинки на основе готового круга. Развивать наглядное мышление, воображение. Воспитывать интерес к природе и отображению своих впечатлений в изодеятельности. (И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа», с.66) | Слушание русской народной песни «Метелица» | Поручить Светлане Фанисовне сшить русские народные костюмы для кукол. | |
4 неделя | Разучивание потешки «Расти коса до пояса» (Дошкольное воспитание №11, 1991г., с.17) | Рисование. Тема: «Сделай Оле прическу». Цели: учить детей рисовать косы, закреплять умение держать правильно карандаш, учить аккуратно закрашивать рисунок. | Слушание сказки «Крошечка Хаврошечка» на CD-диске. | Тема: « Описание кукол Даши и Димы» О.С.Ушакова « Развитие речи детей 3-5 лет», с.49 | ||
Образовательная область «Социализация» | Образовательная область «Художественное творчество» | Образователь-ная область «Музыка» | Взаимосвязь с кружковой деятельностью | Взаимодействие с семьями воспитанников | ||
январь | 1 неделя | Разучивание потешки «Божья коровка» (Хрестоматия для дошкольников, 1997г., с. 17) | Лепка (нанесение пластилина на поверхность). Тема: «Красивая божья коровка». Задачи: учить детей наносить пластилин на поверхность тонким слоем внутри контура рисунка, украшать изделие. Развивать речь и мышление. (Д. Н. Колдина с.43, И. А. Лыкова «Лепим, фантазируем, играем» с.106) | Поручить родителям сшить русские народные костюмы для девочки и мальчика. | ||
2 неделя | Разучивание чешской песенки «Разговор лягушек» (Хрестоматия для дошкольников, 1997г., с.44) | Коллективная аппликация. Тема: «Лягушки на пруду». Задачи: учить составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет из нескольких частей. Отрабатывать навыки аккуратного наклеивания. (Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.43) | Слушание сказки «Царевна Лягушка» на диске. | |||
3 неделя | Разучивание потешки «Курочка моя» (Дошкольное воспитание №2, 2002 г., с.28) | Лепка. Тема: «Цыплятки». Задачи: воспитывать интерес к сказкам; закреплять умение детей лепить предметы, состоящие из нескольких деталей. (Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет») | Слушание сказки «Курочка Ряба» на CD –диске (сказки напевами в исполнении Галины Егоровой) | Тема: «Пересказ сказки К.Чуковского «Цыпленок» О.С.Ушакова « Развитие речи детей 3-5 лет», с.57 | ||
Образовательная область «Социализация» | Образовательная область «Художественное творчество» | Образовательная область «Музыка» | Взаимосвязь с кружковой деятельностью | Взаимодействие с семьями воспитанников | ||
февраль | 1 неделя | Разучивание немецкой песенки «Снегирек» (Хрестоматия для дошкольников, 1997г., с.42) | Аппликация коллективная. Тема: «Снегирь на ветке рябины». Задачи: развивать у детей замысел, принимать участие в коллективной работе, учить составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе, отрабатывать навыки аккуратного наклеивания. (И. М. Петрова «Общая аппликация», с.6) | Домашнее задание: сочинить сказку про добрую лису. Продолжить оформлять книжки-малышки. | ||
2 неделя | Разучивание потешки «Идет лисичка по мосту…» (Хрестоматия для дошкольников, 1997г., с.27) | Рисование пластилином. Тема: «Лисичка – рыжая сестричка». Задачи: учить детей наносить пластилин тонким слоем на ограниченную контуром поверхность; учить собирать целое из частей. (Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет», с.14) | Слушание сказки «Лисичка Сестричка и Серый Волк» на CD –диске (диск «Русские сказки») | Тема: «Составление описательного рассказа об игрушках- пароходе, лисе, петухе» О.С.Ушакова « Развитие речи детей 3-5 лет», с.61 | ||
Образовательная область «Социализация» | Образовательная область «Художественное творчество» | Образовательная область «Музыка» | Взаимосвязь с кружковой деятельностью | Взаимодействие с семьями воспитанников | ||
февраль | 3 неделя | Разучивание потешки «Большие ноги» (Дошкольное воспитание №10, 1990г., с.11) | Лепка. Тема: «Вылепи друга для Кати». Задачи: вызвать у детей эмоциональный отклик, передавать характерные черты персонажа. (Т. Г. Казакова «Развивайте у дошкольников творчество», с.53) | Слушание р. н. песенки «Валенки» в исполнении хора. | ||
4 неделя | Разучивание потешки «Лисичка-сестричка» (Дошкольное воспитание №9, 2002 г., с.116) | Рисование. Тема: «Звери ходят по лесу». Цели: развивать у детей сюжетно-игровой замысел, передавать ритмом мазков следы зверей, изображать деревья, кусты. (Т. Г. Казакова «Развивайте у дошкольников творчество», с.47) | Слушание музыкальной сказки «Лиса и лапоть» в исполнении Галины Егоровой. | Тема: «Составление описательного рассказа об игрушках- лисенке, медвежонке» О.С.Ушакова « Развитие речи детей 3-5 лет», с.66 | ||
Образовательная область «Социализация» | Образовательная область «Художественное творчество» | Образовательная область «Музыка» | Взаимосвязь с кружковой деятельностью | Взаимодействие с семьями воспитанников | ||
март | 1 неделя | Разучивание потешки «Ты, собачка, не лай…» (Хрестоматия для дошкольников, 1997г., с.41) | Рисование. Тема: «Щенок» Цели: продолжать учить рисовать методом тычка; расширять знания о животных, обогащать словарь детей, закреплять умение подбирать цвета. (К. К. Утробина, Г. Ф. Утробин «Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет», с.11) | Слушание колыбельной песни «Глазки поскорей закрой» в исполнении Валентины Рябковой. | Организовать родителей и детей в пополнении книжного уголка русскими народными сказками. | |
2 неделя | Разучивание потешки «Заяц Егорка» (Хрестоматия для дошкольников, 1997г., с.23) | Лепка. Тема: «Угощение для зайчика». Задачи: раскатывать кусок глины прямыми движениями; по желанию лепить фигуру зайчика. (Т. Г, Казанова «Изобразительная деятельность младших дошкольников», с.114) | Слушание сказки «Заяц-Хваста» на CD –диске (диск «Русские сказки»). | |||
Образовательная область «Социализация» | Образовательная область «Художественное творчество» | Образовательная область «Музыка» | Взаимосвязь с кружковой деятельностью | Взаимодействие с семьями воспитанников | ||
март | 3 неделя | Разучивание английской песенки «Маленькие феи» (Хрестоматия для дошкольников, 1997г., с.34) | Лепка. Тема: «Угощение для феи: печенье». Задачи: учить детей лепить из глины шарик, сплющивать его между ладоней и нажимать пальцем на глину, оставляя углубленные следы; воспитывать отзывчивость и доброту. (Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет», с.22) | Слушание сказки «Умная внучка» на диске (читает Татьяна Пельтцер) | ||
4 неделя | Разучивание сказки «Волк шел, шел…» (Мельников, с.59) | Коллективная аппликация. Тема: по сказке «Козлята и волк». Задачи: учить детей передавать образ сказки с помощью воспитателя, учить детей составлять изображение из частей, правильно их располагая. Упражнять в аккуратном наклеивании. | Слушание сказки «Волк и семеро козлят» на CD –диске (диск «Русские сказки»). | Тема: «Пересказ сказки «Козлята и волк» О.С.Ушакова « Развитие речи детей 3-5 лет», с.77 | ||
Образовательная область «Социализация» | Образовательная область «Художественное творчество» | Образовательная область «Музыка» | Взаимосвязь с кружковой деятельностью | Взаимодействие с семьями воспитанников | ||
апрель | 1 неделя | Разучивание потешки «Ай, качи-качи…» (Хрестоматия для дошкольников, 1997г., с.12) | Лепка из соленого теста. Тема: «Бублики-баранки». Задачи: вызвать интерес к лепке баранок и бубликов. Формировать умение раскатывать столбики разной длины и толщины и замыкать вкольцо. Развивать восприятие формы и величины, глазомер и мелкую моторику. (И. А. Лыкова с.80 ) | Слушание колыбельной песенки «Ой, люли» в исполнении Валентины Рябковой. | Домашнее задание для родителей и детей: выполнить творческую работу на тему «Мой любимый герой». | |
2 неделя | Разучивание венгерской песенки «Приходите в гости» (Хрестоматия для дошкольников, 1997г., с.39) | Конструирование. Тема: «Стол и стул для гостей». Задачи: закреплять у детей представления о знакомых предметах в окружающем, знать их назначение, видеть из особенности, выделять зрительно основные части. (З.В. Лиштван «Конструирование»,с.42) | Слушание р.н. песенки «Каравай». | Тема: «Называние предметов мебели» О.С.Ушакова « Развитие речи детей 3-5 лет», с.81 | ||
Образовательная область «Социализация» | Образовательная область «Художественное творчество» | Образовательная область «Музыка» | Взаимосвязь с кружковой деятельностью | Взаимодействие с семьями воспитанников | ||
апрель | 3 неделя | Разучивание заклички «Зеленейся…» (Дошкольное воспитание №2, 2009г., с.29) | Аппликация обрывная. Тема: «Носит одуванчик желтый сарафанчик». Задачи: вызвать интерес к созданию выразительного образа пушистого одуванчика . уточнить представление детей о внешнем виде одуванчика и показать возможность изображения желтых и белых цветов. Развивать чувство цвета и формы, мелкую моторику. Воспитывать эстетические эмоции, художественный вкус. (И. А. Лыкова с.142) | Слушание р.н. песенки «Во саду ли, в огороде». | Попросить родителей подготовить с ребенком рассказ о своем домашнем питомце из 4-5 предложений с иллюстрацией. | |
4 неделя | Разучивание потешки «Дождик, дождик, веселей…» (Хрестоматия для малышей, с.79) | Рисование (пальчиками). Тема: «Дождик». Цели: учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от целого куска и выкладывать их по всей плоскости листа; показать пластилин синего цвета, обратив на цвет внимание детей. (С. В. Парафеева, с.13; Дошкольное воспитание №2, 2002г., с.23) | Слушание песенки «Улыбка» на диске. | |||
Образовательная область «Социализация» | Образовательная область «Художественное творчество» | Образовательная область «Музыка» | Взаимосвязь с кружковой деятельностью | Взаимодействие с семьями воспитанников | ||
май | 1 неделя | Разучивание потешки «Курочка-рябушка» (Хрестоматия для дошкольников, 1997г., с.23) | Коллективная лепка. Тема: «Цветок на поляне». Задачи: продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал и пластилин. Развивать память, внимание , восприятие, мышление.
(Дошкольное воспитание №2, 2002 г., Д. Н. Колдина с.29, 39) | Слушание сказки «Курочка Ряба» на диске («Русские сказки») | Тема: «Составление рассказа по картине «Куры» О.С.Ушакова « Развитие речи детей 3-5 лет», с.87 | |
2 неделя | Разучивание потешки «Солнышко-ведерышко» (Хрестоматия для дошкольников, 1997г., с.16) | Аппликация с элементами рисования. Тема: «Ходит в небе Солнышко». Задачи: вызвать яркий эмоциональный отклик на фольклорный образ солнца. Учить создавать образ солнца в аппликации. Показать варианты лучиков: прямые и волнистые линии, завитки, треугольники, круги. Развивать восприятие, наглядно-образное мышление. (И. А. Лыкова с.116) | Слушание р.н. песенки «Светит месяц». | Организовать родителей и детей для проведения выставки детских книжек-малышек. | ||
3 неделя | Разучивание потешки «Радуга-дуга» (Хрестоматия для дошкольников, 1997г., с.17) | Рисование. Тема: «Что за чудо ворота?». Цели: познакомить с акварельными красками, их свойствами и способом работы с ними «по сырому». (А. С. Галанов «Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству», с.11) | Слушание сказки «Петушок Золотой гребешок» на CD –диске (диск «Русские сказки»). | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект по развитию речи во второй младшей группе Тема проекта: «Сказка о веселом язычке».
Проект по развитию речи во второй младшей группеТема проекта: «Сказка о веселом язычке»....
Проект по развитию речи во второй младшей группе «Раз - словечко, два - словечко...».
[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"14992644","attributes":{"alt":"","class":"media-image","height":"480","width":"270"}}]]Дети младшего дошкольного возраста нуждаются во всестороннем р...
Проект по развитию речи во второй младшей группе "Вместе весело играть"
1. Актуальность проектаОсновной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра. Творческая деятельность ребёнка проявляется, прежде всего, в игре. Игра, протекающая в коллективе, предоставля...
Проект по развитию речи во второй младшей группе «Пингвиненок» через сказкотерапию
Сказки – самые любимые произведения детей. На протяжении многих веков сказки меняются, но всегда неизменными остаются народные мечты, представления о добре, правде, социальной справедливос...
Проект по развитию речи во второй младшей группе на тему "Снеговик"
Актуальность выбранной темыС самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, снег и град. Актуальность данного...
Проект по развитию речи во второй младшей группе «Вместе весело играть»
Проект по развитию речи во второй младшей группе «Вместе весело играть»...
