Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Заюшкина избушка»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект интегрированного

занятия во второй младшей группе

«Заюшкина избушка»

Доценко Инна Валентиновна

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

- познакомить с содержанием сказки «Заюшкина избушка»;

- учить эмоционально воспринимать содержание сказки, отвечать на вопросы по содержанию, запоминать яркие словесные выражения героев и показывать их мимикой лица;

- учить детей работать коллективно;

- ввести новое слово «лубянка» в активный и пассивный словарь;

- развивать зрительное и слуховое внимание;

- воспитывать доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажу;

- приобщать к созданию простых конструкций домика.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:

- аудиозапись «Русская - народная»;

- настольный кукольный театр (куклы би-ба-бо);

- маски (зайчики);

- декоративная ёлка;

- деревянный конструктор.

МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ.

Методы:

- словесные;

- наглядные;

- игровые, практические.

Приёмы:

- сюрпризный момент;

-  театрализованное представление сказки «Заюшкина избушка»;

- игровые упражнения;

- мимическое упражнение;

- экспериментальная деятельность;

- физминутка;

- конструктивная деятельность;

- музыкальное сопровождение «Русская – народная».

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

- чтение потешек, сказок, стихотворений о животных;

- отгадывание загадок о диких животных;

- дидактическая игра (Кто где живёт?);

- подвижная игра «Лиса и зайцы»;

- рассматривание иллюстраций «Времена года».

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент.

Воспитатель:

- ребята, посмотрите, что я вам принесла (достаёт две коробки: в одной-лёд, в другой-кусочки дерева)

- Кто-нибудь знает, что это?

(Ответы детей).

- Правильно! Это лёд и кусочки дерева. Потрогайте какой он холодный.

(Дети трогают, берут в руки)

- Что происходит со льдом?

(Ответы детей).

- Правильно, лёд тает от тепла. Он превращается в воду и кусочки исчезают.

- Теперь, потрогайте кусочки дерева. Какие они? (Дети трогают и отвечают)

- Да, они тёплые, гладкие, в тепле с ними ничего не происходит. Остаются без изменения. Поэтому можно делать прочные предметы и даже строить дома. Изделия из дерева называют деревянными или лубяными. (Воспитатель просит повторить детей слово лубяной).

- И сегодня я хочу рассказать вам сказку об избушках ледяной и лубяной.

2. Рассказывание сказки «Заюшкина избушка» с использованием аудиозаписи и настольного кукольного театра.

Беседа по содержанию сказки:

- Вам понравилась сказка?

- Назовите героев сказки?

- Какая была избушка у лисы, у зайца?

- Что случилось весной с избушкой лисы?

- Кто пытался помочь зайчику?

- Кто выручил зайчика и прогнал лису?

- Что кричал петух, когда подошёл к избушке? (Коллективный ответ)

- Что отвечала лиса петуху?

- Почему петух одолел лису?

Вывод: Маленький петушок оказался храбрым и смелым.

3. Подвижная игра «Лиса и зайцы»

Зайки по лесу скакали,

Зайки корм себе искали.

Вдруг у заек на макушке,

Поднялись как «стрелы» ушки.

Шорох тихий раздаётся –

Кто-то по лесу крадётся.

Да это же лисичка –

Рыжая сестричка.

(Догоню, догоню, догоню!)

4. Мимическое упражнение «Сердитая лиса и грустный зайчик»

Воспитатель:

- Ребята, покажите мимикой героев сказки: - лису, когда она выгоняла зайчика (сердитая).

- Зайчика, когда его выгнали из избушки (печальный, грустный).

5. Развитие конструктивных навыков «Домик для лисички»

Воспитатель:

- Ребята, вы слышите, кто-то плачет? Да это же наша лисичка. Она осталась без домика, ей грустно. У всех в лесу есть домики, а у неё нет. Может мы поможем лисичке и сделаем ей красивый и тёплый домик?

- Из чего мы можем построить домик для лисички? (Ответы детей).

- Давайте построим домик из деревянного конструктора. (Коллективная работа).

- Лисичка перестала плакать, ей стало весело. Ведь у неё теперь красивый, тёплый дом. Она говорит вам спасибо.

6. Итог.

- С какой сказкой познакомились?

- Кто герои сказки?

- Какая была избушка у лисы, у зайца?

- Что мы строили из конструктора?